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대학원 박사논문)
5. 이천일(2002), 생태주의 관점에 따른 교육과정의 의미 탐색(인천교육대학원 석사논문)
6. 허경철, 신자유주의와 7차 교육과정, 교육마당21, 2000년 12월호
7. 곽병선, 세계화와 신자유주의, 그 도전과 대응, 2000년 12월호
8. 김주
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경상대학교 대학원, 2001.
2. 김철수, 중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자기효능감에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원, 상담심리학과 석사논문, 2001.
3. 송소원, 자아존중감과 진로탐색 자기효능감에 따른 의사결정유형과 진로결정
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경상대 석사논문, 1988.
20. 조명제, 김수영 시 연구 , 전주우석대 박사논문, 1994. Ⅰ. 서 론
1. 선행연구 검토 및 문제제기
2. 연구방법
II. 언어기법을 통한 현실참여 의식
1. 일상어가 나타내는 삶의 총체성
2. 일인칭 화자를 통한 정직성
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경상대 대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 대안교육의 개념
2. 우리나라 대안교육
1) 우리나라 대안교육의 전개
2) 우리나라 대안교육의 현황
3) 우리나라 대안학교 교육과정
4) 우리나라 대안학교의 특징
3. 우리나라
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학과의 교류 증진, 한의학 수출 측면으로 승화시킬 수 있는 수준의 국가 지원의 진로 모색 등 또한 한방 병의원의 해외 진출 지원, 한의과대학의 해외분교 설 치를 통한 해외 진출, 한의학 관련 단체 및 기관과의 결연, 교류를 강화시켜야 된다
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