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일제강점기와 민족운동과 종교[한국민족운동사학회, 국학자료원]
- 탐구한국사[김윤수,형설출판사]
- 논문자료
- 식민지 근대화에 대한 논쟁평가
- 일제의 한국 통치 정책의 과정
- 민족의 수난
- 식민지배기간의 일본정부수탈<<민족문제
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식민지론을 실천에 옮긴 것이다.
참고문헌
◎ 김운태(1972), 일제시대 정치행정 연구, 서울대학교
◎ 심규영(2004), 일제강점기 행정구역 개편의 복원과 그 지도화, 성신여자대학교
◎ 손정목(1984), 일제침략초기 지방행정제도 와 행정구역 에 관
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일제강점기 때의 교육, 오마이뉴스, 2015.12.23, http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002170421 ● 주제
한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고 일제 강점기 식민지 교육의 제도와 그에 대한 민중교육은 무엇인지
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교육내용에 관한 논의, 류방란, The Journal of Korean Education, 2000
제 5주차 개화기~현대의 교육, 우석대학교 교직부, 2015 1. 서론
2. 본론
2.1. 개화기교육의 의의
2.2. 일제강점기 식민지교육의 제도
2.3. 민중교육
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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강점기에 대한 새로운 시각이 필요하다는 것이 그들의 주장이지만, 이것을 설명하는 과정에서 일제의 한국강점을 정당화하려는 시도가 교묘하게 나타나고 있음을 간과할 수 없다.
1990년대에 들어와서 본격화하고 있는 \'식민지 근대화론\'은
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식민지시대 말기 여성의 황민화운동, 한국민족운동사학회
이승일 외 1명(2009), 일본의 식민지 지배와 식민지적 근대, 동북아역사재단 Ⅰ. 식민지시대(일제시대, 일제강점기)의 자본주의화
1. 식민지수탈론
2. 식민지근대화론
3. 평가
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일제하 조선에서의 일본인 지주경영의 전개와 구조, 한국농업사학회 Ⅰ. 일제하(식민지시대, 일제강점기)의 유기체적 연대론
1. 유기체적연대론의 의미
2. 개인과 사회의 관계설정
3. 민족에 대한 인식
4. 국가에 대한 인식
Ⅱ. 일제하(
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식민지에 대하여 법령에 해당하는 효력을 가지는 令을 제정할 수 있었다. 하지만 총독이 제정하는 令은 거의 전적으로 일본의 이익을 대변하는 것이었다. 그의 결정은 植民地民의 선택과는 무관했다.
Ⅴ. 식민지기(일제강점기, 식민지시대)
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일제시대의 한국교회 성장에 대한 연구, 한국복음주의실천신학회, 2007
임상혁, 사법부에서 일제시기 관행의 잔재와 극복, 한국법제연구원, 2010
주봉노, 일제통치하의 사회교화정책, 장안대학, 1993 Ⅰ. 일제(식민지시대, 일제강점기)와 일제
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일제 치하 공산주의운동의 역사적 성격, 일조각, 2007
박철규, 일제강점기 사회운동사 연구의 회고와 전망, 부산광역시, 2007
정윤재, 신간회운동의 정치적 성격에 관한 일고, 한국동양정치사상사학회, 2010 Ⅰ. 일제시기(식민지시대, 일제시
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