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하는 것으로 대체한다.
*평가하기
① 우리 몸을 건강하게 만드는 음식을 아는가?
② 요리 방법에 맞추어 요리를 만들 수 있는가?
③ 안전하게 활동하는 태도를 가지는가?
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한 부분
(1) 실질적인 프
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하여 고정적으로 교실에 배치할 수도 있고 또는 필요할 때마다 융통성 있게 설치, 운영하면 된다.
이 레포트는 ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각
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식의 영양소에 대한 안내이다. 만 4세부터 영양소와 관련된 교육을 실시할 수 있고 적절한 인지발달도 이루어짐 따라 음식과 관련된 영양소를 안내할 수 있다. 하지만 음식의 영양분에 대해 소개하는 것은 적당한 영양소를 섭취함에 있어 궁
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교육과정에는 통일성이 있어야 한다. 그러나 각 개인의 생활환경이 다르고 식습관과 음식에 대한 문화적 배경이 다르므로 일관된 교육이란 사실상 어렵다. 뿐만 아니라 교육된 내용이 각 가정으로 연계되어 실천되기도 어려워서 식생활 활동
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식습관 태도에 영향을 받는다. 음식에 대한 교사의 태도는 유아들에게 모델링이 되기 때문에 교사 스스로의 식습관을 돌아보고 모범적 행동을 보이는 것이 중요하다. 따라서 교사는 요리활동 후 유아들 앞에서 음식을 맛볼 때 맛있게 먹는 모
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라주세요.
① 주1회 ② 주2회 ③ 주3회 ④ 주4회 ⑤ 주5회 ⑥ 한번도 만족하지 못한다.
12. 현재 학교급식에서 음식을 남긴다면 어느 정도인지 골라주세요.
① 매일 남긴다. ② 거의 남긴다. ③ 거의 다 먹는다. ④ 매일 남기지 않고 다 먹는다.
13.
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식을 피한다.
31. 적절한 영양을 고려하여 음식을 조절한다.
32. 포장된 식품은 영양소 함유량 및 성분을 확인하고 구입한다.
33. 섬유질이 많은 음식을 먹는다. ( 곡류, 신선한 과일, 채소 )
34. 개인적 문제와 관심사를 상의할 수 있는 가까운 사
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놀이’
http://100.naver.com/100.nhn?docid=124066
3. 전통놀이에 대한 참고와 사진, 그림들: 네이버 지식인
①http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=110202&docId=112912491&qb=7Jqw
66as64KY6528IOyghO2GtSDsnqXrgpzqsJA=&enc=utf8§ion=kin&rank=2&search_sort=
0&spq=0&pid=gLKf7doi5Udss
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하나님과 이웃을 섬기는 일이다. 이러한 하나님의 뜻은 역시 예수님에게서 사랑의 이중 계명으로 나타난다. 그러한 두 가지 종류의 사랑은 구체적으로 주일에 지역 교회 공동체로 모여서 준비된 예배의식에 따라 행하는 공동체의 예배이며,
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하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적용시켜 즐거운 놀이로 만들어 나갔다. 자석이라는 물리적 환경과의 상호작용과 또래와의 사회적 맥
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하시오
<2> 우리은행
1. 입행동기 및 포부
2. 자신의 성격, 개인적으로 특별했던 경험
3. 학창시절 관심을 가진 분야와 그 분야를 위해 특별히 노력을 한 경험
4. 봉사 및 단체 활동의 경험
5. 30자 자기소개
<3> 광주은행
1. 입사지원 동
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하는 일, 공부에 자부심을 가지고 생활하였습니다.
저는 꾸준히 학업에 열중하고 적성을 찾기 위해 항상 고민을 하였고 중학교 때부터 유아교사가 되는 것을 꿈꿔오게 되었습니다.
2. 성격의 장단점
저의 장점은 믿음직스러운 사람이라는 인
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라고만 한다면 결례이다. 수신인을 가능하면 인사담당자의이름이나 아니면 최소한 '인사 담당 부서(Department of Human Resources)', 또는 '인사담당자(Personnel management)'로 명기해야 한다.
(2) 아무리 내용이 충실한 커버레터라 하여도 작은 실수로 인
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관련)
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18. 인사 교육직
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20. 자기소
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하게 되었습니다.
그러던 중 졸업을 앞두고 있는 저에게 귀하의 단체에서 기획하는 행사와 행사의 기조는 저에게 많은 공감을 할 수 있게 하였습니다.
저의 이러한 문제의식을 바탕으로 한 사회적 활동은 기존에 가졌던 문제의식을 더욱더 상
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