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부드럽지 못 한 경우가 있다고 봅니다. 이와 같은 불신의 고리를 그냥 두고는 아무리 학교에서 열심히 교육활동을 한다고 해도 어려움이 따를 것입니다. 학생들의 입으로 “우리 선생님, 우리 학교 최고”라는 말을 듣게 된다면 학부모나 지
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교장·부장의 불합리한 권력에 시달리면서 새로운 비젼도 없이 끝없이 투쟁을 계속할 수 있는 교사는 극소수일 뿐이며, 그렇게 반복되는 투쟁에 대한 사회적 시선도 늘 반대만 하는 집단이라는 따가운 눈총과 비난으로 고립되게 마련이다. 정
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교장은 유연한 리더십(Leadership)과 교육에 대한 확고한 비젼(Vision)을 가지고 신세대 교사들에게 소명감과 바른 교육관 그리고 신념을 넣어준다.
둘째, 신뢰와 믿음을 바탕으로 한 대화 중심의 장학을 통하여 교수-학습지도 기술을 향상시킨다.
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교장-부장의 불합리한 권력에 시달리면서 새로운 비젼도 없이 끝없이 투쟁을 계속할 수 있는 교사는 극소수일 뿐이며, 그렇게 반복되는 투쟁에 대한 사회적 시선도 늘 반대만 하는 집단이라는 따가운 눈총과 비난으로 고립되게 마련이다. 정
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교장 연수 모형이 운영되고 있다. 제1단계는 자격단계로서 교장의 국가자격증제도를 적용하여 교장으로 입문하는 데 기본적으로 적용하며, 제2단계는 임용 프로그램을 개발함으로써 신규 교장의 능력을 다져나가는 것이다. 제3단계는 자격
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