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선택해야할 가장 합리적인 가장 보편적으로 모두가 공감할 수 있는 그리고 실제로 모든 경우에 다같이 적용될 수 있는 행동의 지침, 윤리적 규범을 구상해내어야 한다. 이를 위해서는 실질적인 제도를 통하여 연구범위의 한계를 정하거나, 그
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선택해야할 ‘가장 합리적인’ 가장 보편적으로 모두가 공감할 수 있는 그리고 실제로 모든 경우에 다같이 적용될 수 있는 행동의 지침, 윤리적 규범을 구상해내어야 한다. 이를 위해서는 실질적인 제도를 통하여 연구범위의 한계를 정하거
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선택해야할 ‘가장 합리적인’ 가장 보편적으로 모두가 공감할 수 있는 그리고 실제로 모든 경우에 다같이 적용될 수 있는 행동의 지침, 윤리적 규범을 구상해내어야 한다. 이를 위해서는 실질적인 제도를 통하여 연구범위의 한계를 정하거
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선택해야할 ‘가장 합리적인’ 가장 보편적으로 모두가 공감할 수 있는 그리고 실제로 모든 경우에 다같이 적용될 수 있는 행동의 지침, 윤리적 규범을 구상해내어야 한다. 이를 위해서는 실질적인 제도를 통하여 연구범위의 한계를 정하거
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선택해야할 ‘가장 합리적인’ 가장 보편적으로 모두가 공감할 수 있는 그리고 실제로 모든 경우에 다같이 적용될 수 있는 행동의 지침, 윤리적 규범을 구상해내어야 한다. 이를 위해서는 실질적인 제도를 통하여 연구범위의 한계를 정하거
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합리적인 구제방법의 선택에 어려움을 주고 있다. 사용자와 근로자간의 극심한 적대적인 감정이 존재하는 경우에는 근로관계의 존속을 강제하기보다는 근로관계를 종료시키고 근로자에 대한 적절한 금전적인 보상을 하게 하는 것이 바람직
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합리적 무시라고 일컫는다. 이번 장에서는 공공선택학파를 이끄는 학자들이 여러 소개되는데 그들은 일관적으로 정부 관료를 믿지 않고 오히려 쥐로 취급을 하기도 한다. 지금까지의 경제학은 독점이나 시장 실패의 경우 정부가 중재하여 이
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대한 도전기와 분화기(1940~1970)
(1)도전기
1)행태론
2)생태론
3)체제론
(2)분화기
1)비교행정론
2)발전행정론
3)신행정론
4.행정학의 전환기(1970~현재)
(1)공공선택론
(2)신제도론
(3)NPM(New Public Management)
(4)New Governance
한국행정학의 발달
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(behavioral approach)
5. 후기행태주의 (post-behavioralism)
6. 체제적 접근방법 (systems approach)
7. 공공선택론적 접근방법 (public choice approach)
8. 현상학적 접근방법 (phenomenological approach)
9. 신제도론적 접근방법 (neo-institutional approach)
結.
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제도라 한다. 교육제도는 교육정책이 법규에 의해서 구체화된 것으로 사회적, 문화적 제요인과의 관계에서 성립되는 것이다.
2. 교육제도의 원리
1) 공교육의 원리 : 교육을 받을 권리를 보장해 주는 원리이다.
2) 기회균등의 원리 : 민주주의
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