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신체 활동 강화
대상자와 함께 스포츠 혹은 영화감상을 함께하는 강화방법이다.
예)"숙제를 다하면 아빠와 영화'쉬리'를 보러가자"
교육가능급(EMR) 정도의 정신지체아동에게는 적절히 적용되지만 인지능력이 현저히 뒤떨어지는 아동에게는
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활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가기록 등
학생생활지도
생활지도 내용 지도 계획, 행동발달 목표 성취수준 평가기록 등
부진아 및
신체이상아 지도
부진아 지도 계획, 문제아 지도
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계획안
4. 작업이론
1) 작업 : 1 - 11작업
2) 은물과 작업의 성격
3) 은물과 작업의 교육적 가치
5. 노래와 게임
6. 옥외활동
7. 정원활동
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1. 교육 목표 및 원리
2. 일과 구성
3. 활동구성
4. 교사의
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누가 통제하는가?. 한국심리상담연구소.
김인자(1996). 현실요법과 선택이론. 한국심리상담연구소.
김인자 우애령 역(1998). 행복의 심리. 한국심리상담연구소.
신난자 역(2003). 동기부여를 위한 효과적인 의사소통 기술. 사람과사람.
R. E. Wubbolding
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활동 등을 통해서 어르신들의 심리 상태를 파악해서 사회복지사가 개입을 해요.
6. 프로그램 진행은 누가 하나요?
프로그램에 따라 각각의 전문가가 진행을 해요. 전문가가 필요하지 않는 프로그램들은 사회복지사가 전반적으로 진행하고요.
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활동으로부터 독립적 작업으로의 점진적인 변동
⑤ 연습문제를 가지고 하는 적절하고 체계적인 연습
⑥ 새로 학습된 개념의 누가적 고찰
(6) 배치
학습장애아동 중에는 가벼운 학습문제를 가지고 있는 아동도 있고 심한 학습문제를 가지고 있
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활동 등을 통해서 어르신들의 심리 상태를 파악해서 사회복지사가 개입을 해요.
6. 프로그램 진행은 누가 하나요?
프로그램에 따라 각각의 전문가가 진행을 해요. 전문가가 필요하지 않는 프로그램들은 사회복지사가 전반적으로 진행하고요.
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활동 등을 통해서 어르신들의 심리 상태를 파악해서 사회복지사가 개입을 해요.
6. 프로그램 진행은 누가 하나요?
프로그램에 따라 각각의 전문가가 진행을 해요. 전문가가 필요하지 않는 프로그램들은 사회복지사가 전반적으로 진행하고요.
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표현하며 위로한다.
3. 가족에게 솔직한 감정표현을 하도록 용기를 준다.
♠ 평가
- 필요시 간호사에게 도움을 청하고 같은 처지의 다른 환자와 교류하며 안정적으로 지냄
- 현실을 인정하고 퇴원후 스스로 해야할 일에 대해 계획을 세움.
Ⅶ
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표현의 자유도 중요 하지만 그에 따르는 책임도 중요하다는 것이다. 표현의 자유만을 내세워 온갖 비방하는 글이나 폭언은 타인에게 정신적인 충격이나 정상적인 사회 활동을 막는 등의 심각한 피해를 줄 수 있고 이 것은 타인의 기본권을 침
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