|
Q1. 교황은 태양, 왕은 달
이라는 말이 나오게 된 이 사건은 무엇인가요?
카노사의 굴욕
Q2. 교황과 왕은 무엇때문에 서로 다투게 되었나요?
성직자 임명권
Q3. 이 성당은 기독교 문화 중 어떤 양식으로 만들어 졌나요?
고딕 양식
Q4.
|
|
|
및 유의사항
교 사
학 생
정리
및
형성
평가
(10‘)
1. 본시 수업 정리
① 신항로 개척의 배경 ?
-오스만제국의 지중해장악
-동방에 대한 호기심
② 신항로의 발견
-마젤란(최초로 세계 일주)
-콜럼버스(아메리카대륙발견)
③ 신항로 개척으로 유
|
|
|
수업과 관련된 읽기자료나 보충심화 자료를 제시해 학습내용 이해에 도움이 되도록 한 다.
Ⅳ. 본시교수-학습준비
1. 학습자 실태 조사 및 분석
가. 조사 대상: 중학교 2학년 5반 (35명)
나. 조사 일시: 2007년 2월 24일 토요일
다. 조사 방법: 설문
|
|
|
수업을 해야 학습자가 더 쉽고 재미있게 사회과의 어려운 개념과 이론을 이해할 수 있을까’ 라는 질문은 사회교사가 늘 갖고 있어야 한다. 이에 대한 답을 찾고자 이번 동남 및 남부아시아, 라틴 아메리카 단원의 수업을 준비하였고, 학생들
|
|
|
신항로 개척을 나선 경제적 이유는 무엇인가요?
3. (가)에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?
● 학습 단원 : 신항로의 개척
● 학습 목표 : 유럽 팽창의 과정과 영향을 이해할 수 있다.
● 학습 활동 : 1모둠 : “동방견문록”의 영향을 알아본
|
|
 |
수업 분위기를 이끕니다.
<적극성 99점>
"Do And Be (하라 그러면 이루어진다)" 좌우명처럼 능동적 사고를 가지고 목표한 바는 꼭 이루어냅니다. [ 회사소개 ]
[ 자기소개서 작성TIP ]
1. S-OIL 지원동기 및 이를 위해 본인이 노력했던 점 [3
|
|
메뉴펼치기
