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국도덕교육학회, 2011
이수정, 내러티브 구성을 통한 역사적 상상력 신장 방안 연구, 서강대학교, 2005
이흔정, Bruner의 내러티브 사고양식과 교육, 고려대학교교육문제연구소, 2004
이진주 외 1명, 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화, 전남대학
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신명나는 놀이판을 형성하는 동시에 비판적인 현실 인식을 유발하는 공연 효과를 지닌다 1. 서론
레포트를 시작하며.....
2. 본론
(1)안동국제탈춤페스티벌
(2)화회별신굿놀이
(3)봉산탈춤
(4)수영야류
(5)동래야류
(6)부산시립박물관을
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국대학교 대학원 인도철학과, 2001
천동희 동서비교연기론(인도연극의 문화적 배경-인도 배우사 및 동서 연극사에 나타난 배우들의 특징과 예술사적 연구) 경기대학교 대학원 연기학과, 2002 < 인도문화사에 대한 개관 및 인더스 문명>
1.
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국역본, 『팀신화와 노동의 선 택』, 강.) Ⅰ. 머리글
Ⅱ. 미쯔비시조선(三菱造船) 노사관계의 변천
1. 2차대전후 1950년대의 노사관계
2. 경영혁신과 노사관계전략의 수정
① 장소(場所)중심 경영의 개혁
② 저조업대책
③ 이익확
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구조
대리와 대체의 차이
■ 개인은 의존적 존재이다
■ 하나님 앞에서 우리의 대리자
■ 그리스도의 잠정성
■ 우리와 같이 된 그리스도
■ 그리스도의 의존
■ 사람들 사이의 우리의 대리자
하나님의 죽음과 그리스도의 잠정성
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, 역사
1 . 갈대아 우르
2 . 수메르
3 . 하란
4 . 바벨탑과 지구라트
5 . 헷족속
6 . 앗시리아의 침공
♠ 메소포타미아와 신화
♠ 세계 7대 불가사의 중 메소포타미아 바빌론의 세미라미스 공중 정원(空中庭園) - Hanging Gardens of Babylon
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특징
3. 민요의 자료 개관
4. 민요의 분류
-기능별 분류
5. 민요의 가창방식
6. 민요의 정서와 민중의식
7. 민요연구의 의의
ⅲ. 무가
1. 무가의 개념
2. 무가의 특징
3. 무가의 분류
-서정무가
-교술무가
-서사무가
-희곡무가
4. 무가
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1. 문학관과 문학교육
2. 두 가지 문학관
3. 문학관과 작품평가
4. 의미와 형식
-------Ⅲ.문학이론의 교육적 연관 ----------------------------------
1. 생산이론
2. 구조이론
3. 수용이론
4. 반영이론
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국 유사를 읽을 떠, 각각의 이야기의 흥미나, 이해도 중요하지만 이것들의 상관관계를 가지고 구비문학으로서의, 신화적 요소로서의 특징을 살펴서 읽는다면 문학적 이해 뿐만 아니라 역사적 이해도 겸비할 수 있는 독서가 될 것이다.
삼국
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복잡한 관계들을 취사 선택하고 어떤 것은 강조하여 개념적으로 통일성을 이루도록 종합하겠다는 것이다. 1. 이념형적
2. 신앙과 사회계층(박종선 옮김, 27-42)
3. 자본주의 “정신”에 대해서
4. 1 인간 행동과 문화, 문화적 의미
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