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ICT활용 교육을 지원하는 것이다
ICT활용 교육을 통하여 교수-학습 방법을 개선하고 특수교육의 질을 제고하기 위해 각 종 교육지원이 체계적으로 이루어 져야 할 것이다.
보다 구체적으로 ICT활용 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화
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기술을 점검하도록 하는 것
참고문헌
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014 1. 교수-학습의 기본 방향
2. 교수-학습 방법
1) 문제해결 접근방식의
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교육에서의 적용법
모듈식 학습법은 능력별·개별적 학습을 강조한다. 한 교실 내에서도 학생들이 능력은 제각기 다르다. 학생들의 각자 능력에 따라 스스로 학습할 수 있도록 도울 수 있는 방법 이 모듈식 학습법이다. 예를 들어 컴퓨터 통신
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교육과정 개발 연구, 한국 교육 개발원
○ 봉희영(2002), 본격적인 영재교육 시대 도래에 다른 학교 영재교육의 기본 방향과 과제, 서울특별시과학교육연구원
○ 박성익(1998), 영재를 위한 교수·학습 전략, 98 과학영재교육센터 세미나자료집
○
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교육)의 내용체계
1. 이해
2. 활동
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교재
1. 교과서
1) 편찬방향
2) 구성체제
2. 교사용 지도서
1) 편찬방침
2) 구성체제
3. 교재 활용 유의점
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학
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교육대학교부속초등학교(1998), 자기주도적 학습방법의 실제
인천광역시교육과학연구원(1997), 열린교육에 의한 자기주도적 학습의 이론과 실제
이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교육지원센터
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교육 방안」한국영양학회지, Vol.36, No.4
이수정(2002)「초등학교 실과 교수학습 방법 연구」한국교육과정평가원
구재옥 외(2000)「학동기 아동을 위한 영양교육 프로그램 치 매체 개발」한국방송통신대학.보건복지부
한혜미(2008)「초등학생을
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학습 목표(관련교육과정 포함)
2. 대단원의 개관
3. 단원의 내용 구성
4. 단원교수·학습계획(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본
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ICT활용 교육의 활성화를 위해서는 학생들이 필요한 시간에 컴퓨터를 자유롭게 사용할 수 있도록 컴퓨터실의 개방이 요구된다
3. 통합교과적 접근은 효율적인 교수-학습 방법 모색에 매우 유용한 시사를 주고 있다
4. 웹 커뮤니티에 대한 고
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교수·학습 과정안
2. 교수 · 학습 과정 설명 및 수업아이디어
1. 동기유발 _ 남북 이산가족 상봉 장면으로 학습제재 상기시키기
2. <활동1> _마인드맵을 통해 가족의 의미와 기능 알아보기
3. <활동2> _ 여러 가지 자료를 활용해 가정의
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