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실과교육학회, 2000 전성연 / 교수-학습의 이론적 탐색, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교육의 특성 1. 생활 교과 2. 기능 효과 3. 종합 교과 Ⅲ. 실과교육의 목적 Ⅳ. 실과교육과 팀티칭 Ⅴ. 실과교육과 창의성교육 Ⅵ. 실과교육의 교수학
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교육과정의 운영에 관한 연구, 실과교육연구, 한국실과교육연구학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교육(실과교과교육)의 의의 Ⅲ. 실과교육(실과교과교육)의 성격 Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭 Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)과 창의성
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교육의 활용은 국민공통기본 10개 교과별 교수학습과 교과용 도서에 10%이상 반영한 수업이 진행될 수 있도록 한다. - 정보통신기술을 활용하여 교수학습을 전개하고자 할 때, 정보통신기술교육의 단계별 지도 내용을 기초로 교과 특성에 맞게
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교육과정의 개정과 함께 실과는 가르치는 대상 학생과 교수 학습시간이 변화되었다. 변화된 교육과정에서 어떻게 가르칠 것인가, 즉 학생들에게 실천적 학습을 통한 일의 중요성을 인식시키고자하는 과목의 특성을 사리고 이와 아울러 목적
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  • 등록일 2009.09.11
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교수·학습 부담을 경감시켰다. 또한 실습 중심의 실과 교육을 강화하기 위해서 실과 시간을 5, 6학년에 주당 2시간 이상 집중, 배정하였다. 3, 4학년의 컴퓨터 교육과 근로정신 함양교육은 재량활동과 특별활동 시간을 활용하도록 운영 지침을
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  • 등록일 2011.07.13
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논문 226건

특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65. 이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원. 정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와
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  • 발행일 2011.02.09
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특성 5 3.1 수준별 수업의 운영성과 분석 6 4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8 5.
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  • 발행일 2011.02.07
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교육에 기초한 유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호. 장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집. 정범모(1974), 교육과 교육학, 서울: 배영사. 최예종 역(1993), 움직임 교육 입문, 태근문
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  • 발행일 2009.03.03
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교수 태도에 긍정적 태도나 흥미를 증진시켜 교 수방법의 향상을 가져왔다고 보고한 라정숙(2001), 안부금(2002), 조형숙 (1999)과 Young(1993)의 연구결과와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교사의 자질을 향상시키기 위해서는 직전 교육과정만으로
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  • 발행일 2011.04.02
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교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998) http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성격 2. 목표 3. 내용 가. 내용 체계 나. 학년별 내용 4. 교수ㆍ학습
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  • 발행일 2007.12.20
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취업자료 548건

교육자로서 평생을 바칠 것입니다. 이와 같이 이화여자대학교 교육대학원에서의 체계적인 교육과 연구를 토대로 전문성과 실무 역량을 갖춘 미술교육자로 성장하여 교육 현장과 사회 전반에 창의성과 문화적 가치를 확산시키는 데 크게 기
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
교육 정보 제공 등을 통해 교육에 대한 이해와 참여를 확대하고, 유아교육에 대한 사회적 관심과 지원을 증진하는 데 기여하겠습니다. 중앙대학교 유아교육과에서의 학업과 연구를 토대로, 미래 세대의 건강한 성장과 행복한 삶을 위한 교육
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창의성을 발휘할 수 있는 교육 환경을 조성하는 데 집중하겠습니다. 학생 개개인의 특성과 학습 요구를 면밀히 분석하여 맞춤형 교수법을 적용하고, 다양한 음악 활동과 협동 학습, 프로젝트 기반 학습을 통해 학생들의 능동적 참여와 자기주
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교육 분야에서 종합적인 역할을 할 수 있는 교사로 성장하고자 합니다. 2) 학습목표 및 계획 OO대학교 교육대학원 입학 후 전인적 조기교육에 기여할 수 있는 교육 분야인 유아 발달과정과 유아 발달 특성에 대한 교육과정을 마스터하면서 아
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교육을 실천하고, 교육 공동체와 사회에 긍정적 영향을 미치는 교육자로 성장할 것입니다. 미래 세대가 수학적 사고력과 문제 해결 능력을 갖춘 유능한 인재로 성장할 수 있도록 헌신하며, 교육과 연구를 통해 수학교육 발전과 사회적 기여를
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