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실과 환경교육 1. 실과교과를 통한 환경교육의 가능성에 대한 논의 2. 실과교과를 통한 환경교육의 목표 1) 인지적 능력 2) 정의적 능력 3) 심체적(기능ㆍ행동적) 능력 Ⅱ. 실과 창의성교육 Ⅲ. 실과 홀리스틱교육 1. 3학년『물가꾸기』
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  • 등록일 2011.10.19
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교육학연구, 제6권 제2호. 서울:한국교육학회. 대구광역시초등실과교육연구회(1998). 실과 문제해결학습 수업모형 탐색과 적용방안. 실과교육연구회 운영보고서. 박인숙 (1993). 개방교육이 아동의 자기표현과 창의성에 미치는 영향. 한국교육연
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  • 등록일 2002.10.27
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교육대학원 학위논문 ▷ 대구광역시초등실과교육연구회(1998), 실과 문제해결학습 수업모형 탐색과 적용방안, 실과교육연구회 운영보고서 ▷ 정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 서울 ▷ 전세경(1998), 실과교육의 활성화를
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  • 등록일 2011.10.19
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실과교육학회, 2000 전성연 / 교수-학습의 이론적 탐색, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교육의 특성 1. 생활 교과 2. 기능 효과 3. 종합 교과 Ⅲ. 실과교육의 목적 Ⅳ. 실과교육과 팀티칭 Ⅴ. 실과교육과 창의성교육 Ⅵ. 실과교육의 교수학
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  • 등록일 2011.10.17
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교육부, 실과(기술·가정)교육과정, 교육부, 1999 교육부, 시·도 교과요원 연수자료, 2001 이시원, 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권, 1986 이방자, 실과에 있어서 창의성 교육의 실천방안에 관한 연구, 초등논총,
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  • 등록일 2011.03.23
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논문 34건

창의성 ◎ 지도상의 유의점 ·현대음악에 대한 거부감이 발생하지 않도록 위계적, 체계적 학습 중요 ·현대음악에 대한 이해와 긍정적 수용 중시 ·악곡의 주요개념과 음악적 아이디어에 대한 이해중시 ·현대음악에 대한 개개인의 창의적 해
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  • 발행일 2010.02.01
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교육 창의성. 서울 : 학지사. 전경원(2000). 동서양의 하모니를 위한 창의학. 서울 : 학문사. 전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사. 조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부. 김보경(1999). 창의
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  • 발행일 2011.08.11
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창의성 검사도구를 사용하여 측정하고 SPSS프로그램을 이용하여 t-test를 실시하여 자료를 분석한다. 학교 : 경인교육대학교교육대학원 학과 : 유아교육과 차 례 Ⅰ. 서론 1. 연구의 목적 및 필요성 2. 연구문제 Ⅱ. 이론적 배경 1. 유아기 신체
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  • 발행일 2011.08.11
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  • 저자
창의성 프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성을 신장하기 위해 노력해야 겠다. 참 고 문 헌 전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사. 조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부. 심옥화(1997)
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  • 발행일 2011.08.11
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교육 입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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  • 발행일 2009.03.03
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취업자료 294건

교육전공에 입학하게 된다면, 저는 놀이 기반 교육과 창의성 개발을 중심으로 연구를 진행할 계획입니다. 특히, 유아의 창의성 및 문제 해결 능력 증진을 위한 놀이의 역할을 주제로 삼아, 놀이가 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 미치
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  • 등록일 2024.10.20
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문제 해결 방안을 모색하며, 사회적 약자를 위한 국어교육 정책 제안에도 참여할 계획입니다. 다섯째, 국어교육 연구 역량을 강화하여 학술 논문 작성과 학회 발표를 활발히 진행하겠습니다. 언어 능력 향상 효과 분석, 문학 교육의 창의성 증
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
기여하겠다는 목표를 실현할 것입니다. Ⅴ 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여 경희대학교 교육대학원 수학교육 전공을 성공적으로 졸업한 후, 저는 전문성과 창의성을 겸비한 수학교육자로서 중·고등학교 현장에서 학생들의 수학적 사고력
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교육 연구자로 성장하고자 합니다. 졸업 후에는 학문적 연구를 지속하면서, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 실천적 미술교육 프로그램을 개발하고자 합니다. 특히, 초·중등 교육기관에서 활용할 수 있는 창의성 기반 미술교육 커리큘럼
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  • 등록일 2025.02.06
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교육에서 예술 교육의 중요성은 무엇인가요? 예술 교육은 아이들의 창의성과 자기 표현 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 예를 들어, 미술 활동을 통해 아이들은 자신의 감정을 시각적으로 표현하고, 음악 활동을 통해 리듬과 멜로디
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