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교육체제로 변형시켜야 한다. 또한 고등학교 진학에 학업위주의 선발이 아닌 엄격한 면접과 학생의 자질을 확인하여 그 학교에 알맞은 학생으로 선발해야 한다.
이러한 방법들을 적용하여 우리나라의 학교제도가 모두 만족할 수 있게 자리
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교육제도 발전방안 연구. 교육부. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 전문대학의 정체성
1. 대학과 전문대학
2. 전문대학의 교육목적
3. 올바른 사회에서의 인식
Ⅲ. 특별교육과정의 문제점과 개선방안
1. 주문식교육제도에 관한 제언
2. 실업계고교와
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교육제도 변화의 주요 내용은 우선 각급 학교의 학제를 연장하고 폐지되었던 조선어를 필수과목으로 선정하였으며, 한국인과 일본인의 공학을 원칙으로 함으로써 사실상 기회균등을 보장하였고, 사범학교와 대학설치를 허용하고, 실업교육,
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제도의 개요
2. 문제점 및 평가
1) 노동시장 진입이후의 인적자원개발 투자가 매우 낮은 수준
2) 기업간·근로자간 직업능력개발 격차 심화
3) 훈련과 일자리 연계 미흡
Ⅵ. 유럽 직업훈련의 사례
1. 유럽의 교육공동사업
2. 소크라테스 프
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제도로써 구교육을 청산하고 현대식 교육을 맞아들인 것은 갑오개혁 이듬해인 1895년의 일이었다. 이 해에 관립 한성사범학교외국어학교 등이 설립되었으며, 상공학교법관양성소광무학교육군유년학당전무학당 등 실업계통 학교도 세워졌다.
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