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실제성과 가상성의 관계”, 독서연구 제28권, 52-81쪽.
전은주, 2011, “한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실제성 원리’의 층위와 내용”, 새국어교육 제89권, 553-575쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실제성있는 듣기자료 이론
Ⅲ. 한국어 듣기자료
Ⅳ. 결
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한국어 드라마와 영화를 중심으로 한 실제성 있는 자료의 선택과 활용에 대해 논의할 것입니다. "목차
서론
실제성 있는 듣기 자료에 대한 이론
한국어 숙달에 맞는 듣기 자료의 중요성
한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자
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듣기 능력 향상에 도움이 되며, 문화 교육을 비롯한 통합 교육에 효율적이므로 앞으로 더욱 수업 자료로 활용을 할 수 있도록 연구해야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 김경지. \"미디어 매체를 통한 한국어 교육-영화와 드라마를 중심으로-,[국제한
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있는 드라마나 영화를 중심으로 한 듣기 자료의 선택이 중요하다. I. 서론
II. 본론
1. 실제성 있는 듣기 자료 이론
2. 듣기 자료로서의 드라마와 영화 활용
가. 한국어 숙달도 초급 듣기 자료
나. 한국어 숙달도 중급 듣기 자료
다. 한국
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드라마 활용의 효과. 한국어교육연구, 25(3), 45-60.
박지현. (2018). 한국어 듣기 교육에서의 영화 활용 방안. 한국언어학회 학술지, 32(1), 78-94. 1. 서론
2. 진정성 있는 듣기 자료란 무엇인가
3. 영화와 드라마의 진정성 있는 듣기 자료 선정
3.1
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