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갖는 것으로서 단독의 자기 자신이 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 실존주의적 상담이론에 대한 실존주의적 인간관에 대하여 논하고 실존주의 상담이론에 대한 주요개념, 목표, 상담과정과 상담기법과 실존적 존재로서 자기 이해에 대하
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실존주의적 상담은 한 가지 기법에 국한되는 것이 아니라 철학적, 심리학적, 정신적 모든 영역에 관련된 다양한 기법들이 활용될 수 있다. 그 중에서 대표적인 것으로 역설적 의도와 역반영의 기법이 있다.
역설적 의도는 내담자가 갖는 예기
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상에서의 자기 이해를 설명하는데 있다. 그럼으로 주장하기를 신화는 인류학적으로 좀 더 정확히는 실존주의적으로 해석해야 한다는 것이다.
그러면 불트만의 신화의 개념에 대한 비판을 가해보자. 불트만은 신화에 대한 만족할만한 정의도
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실존주의적 상담
실존주의는 세계 대전을 경험하면서 인간의 합리성에 대한 회의적인 시각에서 등장하였으며 이는 실존주의 철학의 등장배경이 되었다. 실존주의란 인간의 주체성 회복과 개인의 주체성을 강조하는 철학으로 상호간의 만남
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실존주의적 죽음인식이 한국문학에서 어떻게 일치하고 또 어떻게 달라지는지를 알아보았다.
이러한 보편성과 특수성을 가리는 작업을 통해 문학 주제학의 본래의 취지에 부합하는 결과가 나타나기를 기대한다.
작품자료출처
『김수영 전집
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실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다.
셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지능이론에서
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실존주의적 무시간성에 대한 반동으로 그는 지나치게 Historie에 편중되는 경향을 보인다. 물론 그는 역사적인 인식이 반드시 진리를 보장하지 않음을 말하고 있다. 그러나 결국은 신학의 기초를 새로운 지 평인 역사에 둠으로써 자신의 체계를
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실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
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