|
철학에 대해 결별을 고하고 의지의 철학으로 나아감
본능만이 모든 지적 작용 가운데 가장 지적인 것
- 초기에는 소크라테스 이전의 희랍사람들에게서 나타나는 미적, 영웅적인 인간상을 이상
- 순수한 비판가와 실증주의자로 됨
- 독자적이
|
|
|
이론(attribution theory)
Ⅱ. 플라시보에 대한 철학적 관점
ⅰ) 합리주의(rationalism, 合理主義)
ⅱ) 경험주의(empiricism, 經驗主義)
ⅲ) 기능주의(functionalism, 機能主義)
ⅳ) 믿음(belief)
Ⅲ. 변화기제
ⅰ) 의사(치료자)변인
ⅱ) 환자(내담자)
|
|
|
철학의 아버지-플라톤
만학의 시조-아리스토텔레스
근대 학문의 개조-르네 데카르트
실증주의의 아버지이자 가장 철저한 근대정신-데이비드 흄
독일 관념론의 대부-임마누엘 칸트
엄밀한 학으로서의 현상학을 정초한 에드문트 후
|
|
|
철학은 성장하고 있다. 현재 2006년의 우리나라 교육은 어떤 역사로 남을까? 문득, 생각했다. 1. 20세기 전반의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 20세기 후반의 교육철학.
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 비판이론
|
|
|
㉠ 통일의 원리
㉡ 연속적 자기활동 및 노작교육의 원리: 교육과정에 대한 진화론적 원리
㉢ 은물을 통한 유희의 원리: 철학적 의미 내포→ 듀이에게 영향
은물: 일체의 자연계에 속하는 성질, 형상, 법칙을 상징하는 것
④ 업적: 관
|
|
|
.
지식관 – 지식, 가치 등도 변화 (상대성)
교육관 – 지식을 단순히 전달하기 보다 지식을 선택, 활용할 수 있는 능력 배양
특징 – 현실 생활 중심, 경험 중심, 아동 중심의 교육
듀이의 교육이론(사상)을 배경으로 함
|
|
|
무엇인가
6. 역사를 통해서 본 삶의 형태(문화)와 교육의 성격
1) 정치제도, 사회조직의 변천에 따른 교육의 변화
2) 경제제도의 변천에 따른 교육의 변화
3) 종교제도의 변천에 따른 교육의 변화
4) 문명의 발달에 따른 교육의 변화
|
|
|
발달
3. 기본 가정 및 주요 원칙
1) 인간중심 모델의 주요 원칙 및 개념
2) 성격의 발달과 정신병리
3) 치료이론
4) 명료화와 감정의 반영
5) 내용의 재언급
6) 수 용
4. 사회복지실천에서의 적용
5. 마무리 및 정리하기
참
|
|
|
이론
1) 성(gender)의 생물학적 결정론
2) 성이원론
4. 페미니즘의 유형
1) 자유주의적 페미니즘
2) 사회주의적 페미니즘
3) 급진주의 페미니즘
4) 실존주의 페미니즘
5) 포스트모던 페미니즘
5. 페미니즘에 대한 나의 생각의 변화
1) 가부
|
|
|
미술과의 학습영역은 표현역역 외에 미술비평, 미술사, 미학 등의 영역으로 세분화되어 가고 있음.
(2) 그러나 어린이에게 창의성을 길러주기 위해서는 표현영역과 학문영역이 함께 발달되어야 할 것임. 아동미술교육 이론과 사상(발달)
|
|
메뉴펼치기
