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교육철학의 의미
명사적 의미 : 수동적 관찰(이해) – 다른 사람이 만들어 준 철학을 이해하는 것
동사적 의미 : 능동적 참여(비판, 대안) – 교육과 관련하여 직접 참여 비판 후 대안 제시
교육철학의 기능
사변적 기능 – 사고를
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이야기를 하고 있는 화자의 관점은 시점이다.
40.동화가 갖추어야할 문체가 아닌 것은 어려운 용어사용 이다. 아동문학
01 ~ 49
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
아동문화 요점정리
01 ~ 40
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김동배 외1인(2000).인간행동이론과 사회복지실천.학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사. 사회복지실천론 요점정리 및 문제풀이
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하는 행동에 관한 목록을 만들어 체크표시를 하는 것으로, 영유아의 행동발생여부를 신속하고 효과적으로 기록할 수 있고, 행동발달의 단계 및 영유아 개인의 단계적인 발달상을 기록하고 관찰하는 데 도움을 준다. 보육과정 요점정리
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철학자도 아니었다. 교육학 교수였다. 그의 주장에 따르면 이렇다. 다른 책들은 학생을 ‘요점정리를 잘하는 사람’으로 만드는데 이 책은 그들을 ‘모르는 사람’으로 만들어 준다는 것이었다. ‘모르는 사람’으로 만들면 어떠한가. 바로
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