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철학이 어째서 필요하겠는지 자신의 생각을 서술하시오.
2. 실존철학에 관심이 있는 교사가 교육을 하게 되는 모습에 대해 서술하시오.
3. ‘인간행동의 계획적 변화’라는 정의에 대한 자신의 생각을 서술하시오
4. 자연주의 교육사상이 유
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교사와 학생과의 진정한 만남이 이루어지는데 어려움이 있다. 한 반에 30명 이상이고 해야할 교육과정이 너무 많아 교사와 학생간의 1대1로 대면할 수 있는 시간이 부족하다.
Ⅲ. 실존주의 교육 철학에 대한 비판점
1. 인간의 사회적 존재양식
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실존주의 교육사상가
1. Otto F. Bollnow
Ⅴ.실존주의의 교육관
1. 실존주의의 교육목적
2. 실존주의의 교육이론
3. 실존주의의 교육내용과 교육방법
4. 교사와 학생간의 관계
5. 실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
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철학, 동문사, 2008.
5. 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
6. 홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011.
7. 오토 프리드리히 볼르노, 윤재흥 역, 실존철학과 교육학, 학지사, 2008.
8. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
9. 황정
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철학과 교육
(1) 분석철학
(2) 분석철학과 교육
2. 현상학·해석학과 교육
(1) 현상학과 교육
(2) 해석학과 교육
3. 실존철학과 교육
(1) 실존철학
(2) 실존철학과 교육
4. 비판이론과 교육
(1) 비판이론
(2) 비판이론과 교육
5. 구성주의(
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