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법실증주의자로만 분류되기는 어려우며, 또 나찌를 정당화한 학자들이라는 주장도 전혀 사실과 다릅니다. 굳이 사상사적 분류를 하자면, 옐리네크는 19세기의 법실증주의자로 켈젠과 라드브루흐는 신칸트주의자로, 또 벨첼은 실질적 가치론
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losophie und Rechtstheorie der Gegenwart , 4판 1984,53면 참조 ; 법실증주의의 현대적 전개, 장영민, P.132면, 한국법철학회, 2001)
의 관철을 확보하는 계몽의 기획이었고, 이는 법치주의의 구현원리로서 위상을 갖는 것이었다. 이러한 원인으로 법실증주의
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주의, 반증주의, 과학혁명론은 단순히 과학이 무엇인지 설명하는 데 그치지 않는다. 그것들은 각각의 시대, 학문, 연구자가 세계를 이해하려는 방식을 보여주는 하나의 거울이다. 논리와 경험에 기반하여 객관성을 추구한 실증주의와 경험주
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실증주의와 해석주의 그리고 비판적 사회과학에 논하였다. 사회복지조사는 사회복지의 목적을 수행하기 위한 하나의 도구이며,
개인 복지욕구를 충족시키고 사회적 문제를 해결하기 위한 방안을 강구하기 위해 자료를 수집하는 지식탐구
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실증주의와 개인과 현상에 대한 해석을 중요시하는 해석주의와 달리 비판적 사회과학 패러다임은‘해방’을 중요하게 여기는 패러다임이다. 비판적 사회과학 패러다임에서 해방이란 현재의 비합리적이고 불공정한 구조의 억압으로부터 사
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따르고, ③ 낙후된 교도소는 갱생에 반대되는 활동을 할 수 있다.
이 모델을 주장하는 실증주의자들의 형사사법철학은 19세기 이래 형사사법의 지배적 사상체계를 이루고 있는데, 실증주의 범죄학자들은 범죄행위가 개인의 자유로운 의사에
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나하면 세기말에는 독일학문이 근거하고 있던 이상주의가 대중화된 산업기술 사회에서 붕괴되어 갔고, 이러한 사회의 복합적인 현상들과 그 진행을 기존의 역사학은 성공적으로 취급하지 못하고 있었기 Eons이다. 그런가 하면 실증주의적 연
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<구성주의를 기반으로 한 학습이론>
Ⅰ. 서론
구성주의에 관한 논의는 기존의 교육이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에서 비롯되고 있으며, 결과적으로 교육 이해에 대한 이론적, 방
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실증주의라는 철학적 체계(물론 실학을 연상할 수도 있으나 그 맥이 현대 문학에까지 연계되지는 못했다고 본다.)도, 서구에서 꽃 핀 과학의 발달도 체계적으로 거치지 않고 형성되었다는 특징을 갖는다.
따라서, 자연 발생적으로 형성된 것
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실증주의자들, 그리고 W. V. O.콰인, P. 스트로슨 등 논리학과 언어학과의 밀접한 연관 속에서 진리에 관한 새로운 의미론적 접근 등의 최근 20여 년 간의 철학적 업적들을 대표적으로 꼽을 수 있다. 다양하고 이질적으로 보이는 이들 철학적 활
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실증주의
고전주의란 인간을 자유의지를 가진 합리적인 인간으로 보고 효과적인 범죄통제를 위해서 엄격하고 분명하며 신속한 형벌을 주장한 범죄학이고
실증주의란 인간의 행위는 생물적, 심리학적, 사회적 성질 등 외부적 요소에 의해 결
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