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조적 개인의 성장과 자아실현이 강조되며 주체성, 성실함, 개성 등의 덕목이 강조된다.
교육에 있어서 실존주의 철학에서는 전인교육과 인간교육이 강조된다. 실존주의 교육은 실존적 자아실현을 돕는 작용이어야 한다는 점에서 전인적 완성
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실증주의(實證主義, positivism)
1) 실증주의(實證主義, positivism)란?
2) 실증주의(實證主義, positivism)철학의 형성 배경
2. 실존주의(實存主義, existentialism)
1) 실존주의(實存主義, existentialism)란?
2) 실존주의(實存主義, existentialism)철학의 형성 배
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실증주의(實證主義, positivism)
1) 실증주의(實證主義, positivism)란?
2) 실증주의(實證主義, positivism)철학의 형성 배경
2. 실존주의(實存主義, existentialism)
1) 실존주의(實存主義, existentialism)란?
2) 실존주의(實存主義, existentialism)철학의 형성 배
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실증주의: 감각으로 명료성, 방법
방법론의 철학: 철학의 목적=사상을 논리적으로 명료화(만드는 것 X), 내용X 형식에 치중
헤겔 후 여태껏 철학이 공허한 내용으로 보이기 시작(일상으로부터의 격리&문제해결X)
⇒삶이중요-실존주의/결과가 중
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수도 있다는 우려가 있다. Ⅰ.전통적 교육철학
1. 이상주의
2. 실제주의
3. 프래그머티즘
Ⅱ. 현대 교육철학
1. 진보주의 교육사조
2. 본질주의 교육사조
3. 항존주의 교육사조
4. 재건주의 교육
5. 실존주의 교육철학
6. 비판이론
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실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
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실존의 참된 의미는 탈격(奪格), 곧 벗어남에 있다. 인간은 태어날 때 신으로부터 아무런 본질을 부여받지 않았기 때문에 살아가면서, 그러니까 실존을 통해 자신에게 결여된 본질을 만들어가야 한다. “실존은 본질에 선행한다(L\' existence prec
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본질과 목적
2.1. 성화의 본질
2.2. 성화의 목적
3. 성화와 죄 문제
3.1 죄 죽임의 수단
3.2 죄 죽임과 소생
4. 성화를 위한 성령의 적극적 사역
4.1. 성화와 그리스도인의 행동
4.2. 성화와 삶의 능력
4.3. 성화와 변화된 습관
5. 성화된
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실증주의의 자연과학적 사고, 역사주의의 역사적발생적 사고 동을 추적하면서 역사주의를 하나의 정신현상으로, “정신의 자기이해”로서 보았고, 그 본질은 발전사상이라고 파악했다. 여기서 그는 가치평가란 역사 속에서 지속적으로 변화
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실존주의 교육관, 피아제의 이론, 그리고 비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달
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