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론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
1) 개념
2) 역사
2. 학교사회복지의 필요성과 목적
1) 필요성
(1) 기본적 교육권 보장
(2) 학교의 사회적 기능 수행
(3) 최적의 교육환경 조성
(4) 응용실천 학문으로서의 필요성
2)
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론」 Paper 제출 이외에는 사용하지 않을 것을 약속드립니다.
감사합니다. I. 서 론
Ⅱ. 사회복지 윤리와 철학에 대한 이론적 고찰
Ⅲ. 사회복지사의 가치 및 윤리적 갈등 사례에 대한 개요
Ⅳ. 결 론 (해결방안)
【 참 고 문 헌
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론”, 법문사, 2011
- 김영화외, “사회복지개론”, 정민사, 2013
- 김대현, “사회복지 실천을 위한 기독교 영성적 접근 방법에 관한 연구”, 감리교신학대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 클라이언트의 개념
2. 최근에 변화되고 있는 표현과 개념
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교회, 1992.
14. 맹용길,『성경적 입장에서 본 인공유산의 문제: 낙태』, 듀란노서원, 1990.
15. 한국가톨릭의사협회(편),『의학윤리』, 수문사, 1984.
◎기타 참고자료
1. 대법원판례, 1985.6.11. 84도 1958.
2. 모자보건법, 1973 2월 8일 법률 제 2541호 제2조 4
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신학연구소.
Meadow M. J. & Kahoe R. D.(1992). 종교심리학. 최준식 역. 서울: 민족사.
Miller D. E.(1987). 기독교 교육개론. 고용수, 장종철 역. 서울: 대한예수교장로회총회
출판국.
Moran G.(1988). 종교교육발달. 사미자 역. 서울: 대한예수교장로회총회출판
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실천하는 노인으로 그들의 권리를 보장받는 삶을 살아 나아가야 한다고 생각된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 사회복지학 개론을 수강하면서 인상 깊었던 내용으로 1강에서 소개된 한나 아렌트의 악의 평범성의 내용을 제시하고 이를 통하여 느꼈던
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개론”, 공동체, 2007
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지 현장으로서 학교가 갖는 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 한 구체적인 서비스
3. 실질
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개론”, 공동체, 2007
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 윤찬영, “사회복지법제론”, 나남, 2013
- 이병칠, “소 규모 교회의 사회사업 참여 활성화 방안 연구”, 단국대, 2002
- 엄명용외, 사회복지실천의 이해
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실천과 마찬가지로 어떤 한 가지 접근방법이 항상 옳거나 더 나은 방법이라고 말할 수 없고, 연구 목적과 연구 질문에 따라 적절한 방법을 선택하는 것이 현명하다고 할 수 있다.
6. 참고 자료
박용순 저(2008), 「사회복지개론」, 서울 : 학지사
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교회학교 교사의 사명』 서울. 성지출판사. 1996.
*김형태. 『기독교교육의 기초』서울. 대한 예수교 장로회. 총회교육부.1981.
*고용수외 . 『기독교 교육개론(상)』서울. 한국장로교출판사. 2002
*박봉수 . 『교육목회의 이해』서울. 도서출판 에
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