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실학운동’을 지향하고 있다.
【시민참여형】
• 구체적인 현실에서의 변화를 모색
• 책상 위가 아닌 현장에서 대안을 찾음
【지역과 농촌】
• 블루오션 (무경쟁)지역과 농촌을 주목
• 지역과 농촌의 개발로
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실학운동의 교육사적 의의
실학운동은 정치.경제.사회.문화.과학.교육 등 전 분야에 걸친 르네상스 운동
① 교육이념의 근대화에 기여
② 과거제도의 폐단을 지적하고 다각도로 이에 대한 개혁 모색
③ 한글의 보급과 발전에 기여
④ 민족
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계몽운동은 국민의식의 계발을 통하여 애국심으로 고취하고 국력을 길러 주권을 수호하려한 자주적인 구국운동의 성격을 띠고 있었다.
애국계몽운동은 실학사상과 개화사상의 내재적 기반 위에서 전개되었다. 그러나 충군애국주의를 극복
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대한 인식하에 현실적인 제도개선을 제안하고 실천하여, 민생안정과 제도개선에 기여한 그의 업적은 18세기 실학운동의 한 사상적 원류가 되었다. 1. 생애와 학문경향
2. 『동국지리지』의 편찬과 내용
3. 역사인식
4. 사학사적 의의
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운동에서 변법운동으로의 전환이 이루어졌듯이, 조선에서는 임오군란이후 청의 종속정책 심화로 인한 자주성의 침해와 이에따른 위기의식이 동도서기론적 자강책의 한계를 노정시키고 급진개화파의 분화를 가져온다. 그리고 이러한 모순의
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운동의 관계를 경제 투쟁에서 정치투쟁으로 전환시키고 정치 투쟁에 있어서 문예운동의 선동적 역할을 강조하는 이 논리는 당대 작품의 생산에도 일정한 영향을 미쳤다. 작품내용에 있어서 계급의식의 확보는 무엇보다도 중요한 것으로 강
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실학사상에서 개화사상의 면모를 찾아볼 수 있고, 조선말 문학에서 개화기시가의 성격을 찾아볼 수 있으며, 홍만종 및 서포의 글에서 언문일치운동의 모태를 찾아볼 수 있듯이, 개화기시가의 생성은 개화기 전후의 대내외적 상황에만 의한
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