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사상을 수용, 발전시켜오던 중앙의 경화거족적 관료학자들은 청의 양무운동의 영향과 대외 위기의식, 내부의 봉건모순 해결을 위해 동도서기론적 자강책을 형성하였다. 그리하여 민씨정권 하에서 일련의 초기 개화정책들을 시행해 나갔다.
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개화사상의 연구, 김봉렬, 경남대학교출판부, 1998
한국근대 개화사상과 개화운동, 한국근현대사회연구회, 신서원, 1998
개화파와 개화사상 연구, 이광린, 일조각, 1989 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 개화의 형성
1. 개화(開化)의 개념
2. 실학과 개화사
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운동
- 일제하 신간회의 교육 저항과 노․농 야학
- 식민지 교육에 대한 저항과 민족 교육
- 민족 교육 사상가
4.해방 후의 한국교육과정
-사회적 배경 및 현황
-미국정시대의 교육 (1945~1948)
-정부 수립기 교육(1948~1953)
5.현대교육
-1차
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개화사상의 형성과 본질
1. 개화사상의 형성배경
2. 개화사상의 본질
Ⅲ. 개화사상의 전개과정
1. 개국에서 임오군란까지
2. 임오군란기
3. 갑신정변기
Ⅳ. 혁신적 개화파 의 근대 지향성과 개혁운동
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운동으로 이어져 이들 운동의 사상적 원동력이 되었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 동학농민운동(동학농민혁명)의 사상적 배경
1. 위정척사사상
1) 위정척사파의 활동
2) 한계와 영향
2. 개화사상
1) 개화파의 형성과 활동
2) 성
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