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실학(實學)에 힘써야 한다고 주장한다. 이용(利用)이 있고서 후생(厚生)이 있으며 후생(厚生)이 있고서 정덕(正德)이 있다는 것이다. 「허생전」에서 박지원은, 군도(群盜)와 같은 사회적 문제의 해결은 도덕적 교화나 물리적인 힘만으로는 한
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실학자들과는 달리, 학문하는 방법에서는 근대적·과학적인 연구태도를 부식(扶植)하는 데 큰 공적을 남겼으며, 격조 높은 학문성을 보였다. 그러나 실사구시파의 거장(巨匠)인 김정희의 경학연구는 단편적인 부분에 머물러 체계화되지 못하
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거장들』,한길사,2004,p.31. 1. 서론
2. 에라스무스의 교육사상 형성의 배경
1) 시대적 배경
2) 에라스무스의 생애와 교육사상의 확립
3. 에라스무스의 신학과 종교개혁사상
4. 에라스무스의 아동중시 교육사상
1) 아동관
2) 교육
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: 새날
○ Hoffe,Dtfried(2001), 철학의 거장들, 한길사 Ⅰ. 베이컨의 업적
Ⅱ. 베이컨의 우상
1. 종족의 우상
2. 동굴의 우상
3. 시장의 우상
4. 극장의 우상
Ⅲ. 베이컨의 자연관
Ⅳ. 베이컨의 지식관
Ⅴ. 베이컨의 교육관
참고문헌
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퍼어스의 이론
(2) 제임스의 이론
(3) 듀이의 이론
5. 일상생활에서 나타나는 미국적 실용주의
6. 실용주의에 의한 미국적 사고방식의 문제점
7. 실용주의 시각으로 본 흥부와 놀부 이야기
8. 실용주의와 조선후기의 실학사상
Ⅲ. 결 론
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