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이다.
요컨대, 실용주의의 학교관 - 넓은 의미의 교육의 장(場)의 관점을 살펴보고, 이에 비추어 한국의 초, 중등 교육의 모습을 고찰해 보았다. 본인은 언젠가 이런 날을 기대한다. 단정하게 빗은 머리의 밝은 표정의 고교 남학생들이 멋진 교
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Part 1-1 미국과 함께한 듀이“가장 미국적인 철학을 만들었던 미국의 철학자”
미국이 아직 세상의 변두리에 지나지 않았던 남북전쟁 직후에 태어나서 1,2차 세계 대전을 거쳐 그의 조국이 초강대국으로 떠오른 1950년대 까지 살았던 인물
90여
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실용주의와 분석철학
실용주의는 철학의 목적이 영원한 진리의 발견이고 그 기능은 자연스러운 지적 호기심을 충족시키는 것이라는 고전적 철학 개념을 거부한다.
또한 철학의 고유한 영역을 인정하지 않는다. 제임스에 의하면, 철학
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실용주의 교육은 평가에서 다른 교육철학과는 차이를 드러내고 있다. 교육에서 과학적 측정 방법 운동이 유행했었는데 이는 근본적으로 사실주의 철학의 부산물이다(사실주의: 객관적 사물을 있는 그대로 정확하게 재현하려는 태도). 사실주
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실용주의는 다른 여러 철학과는 달리 형이상학적 영역보다는 인식론적인 영역에 깊이 뿌리박고 있다. 실용주의는 경험을 떠나서 생각할 수 없으며 오직 경험, 즉 경험의 기원, 성장, 그리고 다른 경험에 미치는 영향 등과 관련하고 있다. 실용
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철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및
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실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
2) 실용주의 교육철학과 그 비판 ----------------------------- 18
(1) 실용주의 철학과 교육 ------------------------------------ 19
(2) 듀
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