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실학의 성격은 다른 교과에서 학습한 지식과 기능을 서로 연관시켜 다면적인 지적, 기능적인 내용으로 통합시켜 생활로 이끌어 들이는 종합교과형태인 실과의 성격과 유사하다. 즉 다양한 학문 경향을 수용하여 새로운 체계에서 분류·조직
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실학사상의 경향
Ⅳ. 실학사상의 시대적상황
1. 서학의 전래를 들 수 있다
2. 고증학의 영향을 들 수 있다
3. 조선 내부의 정치ㆍ사회적 변화이다
Ⅴ. 실학사상의 주요내용
Ⅵ. 실학사상의 실학자
1. 유형원
2. 이익
1) 교육방법
2) 교
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실학 사상사, 다운샘
* 한국사상사 연구회(1996), 실학의 철학, 예문서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실학사상의 정의
Ⅲ. 실학사상의 특징
1. 실학사상의 특징
2. 실학사상가의 특징
3. 실학사상교육의 특징
Ⅳ. 실학사상의 주요내용
Ⅴ. 실학사
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실학자 박제가 북학의의 작성배경
Ⅲ. 실학자 박제가 북학의의 구성과 중심내용
1. 북학의의 구성
2. 북학의의 중심내용
1) <북학의>의 정신
2) 전통적인 검약주의에 대한 반대
3) 상업의 중시
Ⅳ. 실학자 박제가 북학의에 나타난 박제가
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실학자들이 전망했던 새로운 국가 사회를 전망하고 현실을 개혁해나가려던 사상이었다. 현실의 역사행정에 동행하면서 실학자들이 전망했던 새로운 국가와 사회의 내용은 개성체(個性體)로서의 민족인 조선 주민집단, 나라 안으로는 그 신
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