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서론 및 연구목적
1) 국가=기업
이이는 당시의 조선이라는 나라를 개혁하고자 여러 사상을 연구하고 주장했다.
나라를 기업으로 한 차원 내려서 생각해보면, 그 당시의 시대적 배경은 환경이라고 볼
있고, 조선은 기업, 이이는 CEO, 그의
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효시
-이것으로 인해 그는 시청각교육의 효시로 불리며 감각적 실학주의자로 불린다.
③ 생활에 유용한 학습을 하도록 한다.
④ 교수는 아동의 흥미와 의욕을 불러일으켜야 한다.
(자연법칙에 따른 교재의 선택과 활용)
◈ 교육사상적 의의
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실학이 발달하고 문화 인식의 폭이 넓어짐에 따라 백과사전류의 저서가 많이 편찬되었다. 이 방면의 효시가 된 책은 이수광의 《지봉유설》이며, 그 뒤를 이어 이익의 《성호사설》, 이덕무의 《청장관전서》, 서유구의 《임원경제지》, 이
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효시로 평가받는다.
4.교육사적 의의
실학주의적 교육은 과거의 형식주의적 언어 중심의 교육에서 벗어나 직접 사물을 관찰함으로써 사물의 본질을 이해하고자 한 것이다.
일반적으로 감각적 실학주의를 실학주의의 본보기로 여기고 있는데
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효시
① 18∼19세기: 이익의 성호사설, 이덕무의 청장관전서, 서유구의 임원 경제지, 이규경의 오주연문장전산고
② 동국문헌비고: 영·정조 때 국가적 사업으로 편찬, 우리 나라의 역대 문물 정리
♠ 국사 수업 형성평가
단원 : 실학자들은
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실학사상에서 개화사상의 면모를 찾아볼 수 있고, 조선말 문학에서 개화기시가의 성격을 찾아볼 수 있으며, 홍만종 및 서포의 글에서 언문일치운동의 모태를 찾아볼 수 있듯이, 개화기시가의 생성은 개화기 전후의 대내외적 상황에만 의한
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