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Research, Lodon:SAGE publications.
Norman K. Denzin & Yvonna S. Lincoln(2000), Handbook of Qualitative Research, second edition, Lodon:SAGE publications.
Sandra Hollingsworth(1997), International Action Research: A Casebook for Educational Reform, Lodon:The Falmer Press.
Christine O′Hanlon(1996), Pr
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교육에 있어서 교과교육의 본질과 과제, 한국교육학회, 교사양성 교육과정의 전문성 확보, 학술대회 논문집, 1997
고재천 : 초등교육의 전문성 탐색, 초등교육연구, 2000
노종희 : 교직 환경과 교사, 초·중등교육의 질 개선을 위한 세미나, 한국
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physical education(4nd ed.). Mountain View, CA: Mayfield.
Thorndike, E, L. (1913). Education psychology. New York: Teachers College.
Zeichner, K. M. & Liston, D. P. (1987). Teaching student teachers to reflet. Haroard Educational Research. 11(5). 565-575. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ. 결론
참고문
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교육 모형 연구, 영어교육
심정진 / 의사소통 향상을 위한 영어교수법 고찰
이종성(1996) / 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
장택수(2004) / 교육연구의 이론과 실제, 형설출판사 Ⅰ. 실행연구(액션리서치)의 개념
Ⅱ. 실행연
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research and development. London: Heinemann. Ⅰ. 제7차 교육과정의 특징과 교원의 반응
1. 제7차 교육과정의 특징
2. 제7차 교육과정에 대한 교사들의 적응 태도
Ⅱ. 교육과정의 전개와 교원의 전문성
1. 교육과정 전개의 두 논리
1) 도
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