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등학교 교사의 교직 전문성에 대한 인식 연구. 석사학위논문, 공주대학교
교육대학원
김효정(2005). 체육교사의 전문성 인식이 직무수행 태도에 미치는 영향, 석사학위 청구논문, 상지대학교 교육대학원.
유솔아(2005). PDS에서의 교육과정 연구
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"Training in reflective practice of physical education", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Educati
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체육 교육학이 우리나라에서 연구되어 오면서 체육 교육 현실은 많은 점이 변화하기 시작하였으며, 아나공이나 기능위주의 수업에서 가르치는 방법과 개인차를 고려한 수업, 수업의 효과성을 생각하고 연구하며 체육교사의 전문성을 향상시
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체육학습교수법. 보경문화사
권태이(2010). 중등체육교사의 교직전문성 인식과 역할수행과의 관계. 석사학위논문,
이화여자대학교 교육대학원.
대한교육연합회(1983). 교원의 교직 의식에 관한 연구. 서울: 수학사.
서울시교육연합회(1982). 현대
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며, 그것이 학생과 교사의 사회적, 규범적, 예술적, 그리고 그 밖의 다른 측면들에 어떤 영향을 미쳤는가라는 보다 총체적인 기준 하에서 결정된다. 다시 말해, 체육교사로서 갖추어야 할 것은 학생들의 운동기술이나 체력을 향상시키는 기술
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