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실험에서는 실험 결과가 말해주듯이 실험기기에서 보인 rpm 수치와 육안으로 확인한 주기를 이용하여 계산한 각속도에서 많은 차이를 보였다. 조원들과 같이 여러 번 확인해 봤지만 이것은 확실히 실험기기에 문제가 있다고 본다. 실제 회전
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해 아이들의 자기통제능력과 만족지연이 늘어났다는 결론을 도출해 낼 수 있었다. 이처럼 결과에 대한 의문이 든다면 재 실험을 통하여 정확한 결론을 얻을 수 있다는 것을 깨달았으며 아이를 키울 때 좋은 방법을 제시해준 실험이라고 생각
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소감문을 간략하게 작성하고, 해당 종목의 기술 한가지를 선택하여 효과적인 지도 방법에 대해 작성해 보았다. 현대인은 여가를 단순히 휴식의 의미보다 삶의 질이나 행복을 높이는데 더 의미를 두고 있기 때문에 어느 때보다 여가에 대한 참
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소감문을 마무리 짓자면 과학적 사고와 수학적 사고는 그 역사를 같이하여 매우 밀접한 관련이 있어 서로 영향을 많이 끼쳐서 서로 중요하다는 것이다. 따라서 내가 수학과 과학의 이론과 경험적인 실험을 공부할 때 오늘 배운 특강을 통하여
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1. 4가지 단계
1) 1단계 : 문제 사태제시
2) 2단계 : 정보의 공유
3) 3단계 : 윷놀이 자리 배치 및 시행
4) 4단계 : 소감문 작성
2. 교수?학습 과정안
Ⅷ. 브레인스토밍의 효과
1. 비판금지
2. 자유분방
3. 수량추구
4. 결합개선
참고문헌
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실험집단과 통제집단의 학교생활적응 추후-사전검사 결과차이검증 39
<표Ⅳ-12> 실험집단과 통제집단의 자아존중감 추후-사전검사 결과차이검증 40
<표Ⅳ-13> 최종 소감문을 통한 개인별 반응 41
<표Ⅳ-14> 전체 프로그램의 만족도 42
<표Ⅳ-15>
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실험․통제 집단의 자아존중감 사전․사후․추후검사의 변화 비교
3. 집단미술치료프로그램이 자아존중감에 미친 효과의 질적 분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사 차이 분석
2) 실험집단의 최종 소감문을 통한 개인
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