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)
2) 숭실대학교 물리학 사이트 1. 이 실험의 목적은 무엇인가?
2. 측정치의 계산에 사용되는 관계식들을 기본 이론에서 찾아 각각의 물리학적 의미를 설명하시오.
3. 본 실험의 수행과정을 블록 다이아그램(block diagram)으로 작성하시오.
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실험결과
측정값 :
가속도(m/s2)
이론값 :
가속도(m/s2)
상대오차(%)
측정평균값
(m/s2)
평균
상대오차(%)
실험1
9.89
9.80665
0.850
9.819
0.126
실험2
9.80
0.0678
실험3
9.72
0.883
실험4
9.79
0.170
실험5
9.87
0.646
실험6
9.81
0.0342
실험7
9.76
0.476
실험8
9.90
0.952
실험9
9.87
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실험장치
7. Result
뜨거운 물은 T1 -> T3으로 가고
차가운 물은 T4 -> T6으로 간다. (향류시)
차가운 물은 T6 -> T4로 간다. (병류시)
℃
L/min
번호
T1
T2
T3
T4
T5
T6
향류
hot 2
1
60
50
45
16
23
27
cold 2
hot 1.5
2
60
49
43
16
22
26
cold 2
hot 1
3
60
49
43
15
22
26
cold 2
hot
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실험계획
1. WINCUPL로 앞의 예제로 나온 반가산기를 구현해 시뮬레이션 해 본다.
실제 GAL 16V8에 다운로드 하여 테스트 해본 후 출력 파형을 그림 9-3에 그린다.
: WINCUPL프로그램을 처음접하는 것이므로 사용방법을 자세히 숙지한다.
2. WINCUPL로 전
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실험9. D 진자, 진자의 주기 및 에너지 도표
진자 실험 구성도를 설치하라. 100g 추를 2가닥의 실로 “V\"자형으로 스탠드에 매달고 진자를 구성하라. 이때 실의 수직 길이를 50cm로 하라.
추를 좌우로 20cm 정도 흔들어 진자의 진동을 관찰하라. 조
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모형실험
근입깊이
1D
1.5D
2D
수평저항력
(kN)
0.90
0.97
1.21
수치해석
근입깊이
1D
1.5D
2D
2.5D
3D
수평저항력(kN)
2.16
2.7
2.97
3.28
3.76
암반층강도(MPa)
24
27
30
35
40
수평저항력(kN)
2.655
2.680
2.690
2.705
2.720
사질토 지반 수평지반반력계수
()
1000
3000
5000
100
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실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실
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93, p>.05).
따라서 ‘집단미술치료 프로그램에 참여한 실험 집단의 학생이 통제 집단의 학생에 비해 지속적으로 학교생활적응이 유의하게 더 높아질 것이다.’라는 가설 3은 대체로 긍정되었다. 검증결과는 <표 Ⅳ-11> 과 같다.
<표 Ⅳ-
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5
9
5
3
9
2
3
4.10
912
9
5
0
9
5
8
6
4
5
5
5.60
913
9
0
0
8
9
3
6
1
6
3
4.50
914
7
7
2
0
9
2
0
5
3
2
3.70
915
4
9
0
0
2
8
8
8
6
2
4.70
916
6
8
3
6
2
9
8
8
7
7
6.40
917
4
1
2
2
5
8
0
1
8
9
4.00
918
4
7
7
8
3
0
3
3
1
3
3.90
919
5
2
4
5
1
7
4
5
2
3
3.80
920
9
3
3
5
9
7
8
7
4
5
6.00
921
3
1
0
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AD Tree를 적용한 실험결과
그림 9. experimenter을 이용한 Tree 비교
위의 그림은 experimenter을 이용하여 Tree의 정확도를 비교한 값이다. 이전의 explorer에서 Tree를 비교하기 위해서는 J48 Tree와 AD Tree를 각각 실행하여 비교하여야 한다.
그러나 experimenter
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9. 본인이 경험한 가장 보람 있었던 업무와 그 과정에서 배운 점은 무엇인가요?
인턴십 중 설비 고장으로 인한 긴급 수리 상황에서 신속하게 문제를 진단하고 수리 작업을 지원해 시설 가동을 빠르게 정상화시킨 경험이 있습니다. 이 과정에서
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9. 가장 보람 있었던 전기 설비 관련 업무 경험은 무엇이며, 배운 점은 무엇인가요?
인턴십 중 설비 고장 발생 시 빠르게 원인을 파악하고 수리를 지원해 정상 가동을 도운 경험입니다. 이 과정에서 침착함과 협업의 중요성을 깨달았고, 책임감
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중요합니다. 저는 이와 관련된 소재 조성 실험과 평가 경험이 있으며, 소재의 기능적 설계와 제품 적용성 사이의 균형을 고려한 개발 역량을 갖추고 있어 직접적인 기여가 가능하다고 생각합니다.
9. 실험 설계 시 어떤 방식으로 변수와 조건
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9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격시켜야하는 이유
농심 인턴에 합격되어 회사에 기여하고 성장하기 위해 농심 인턴라는 회사가 저를 선택해야 하는 이유에 대해 이야기하겠습니다.
첫째, 저는 열정과 끈기로 가득한 인재입니다. 농심 인
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9가지
Ⅰ. 서울대학교 식품동물생명공학부 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학 졸업 후 희망진로
Ⅱ. 서울대학교 식물생산과학부 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야
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