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아동발달의 수준과 장애의 정도를 파악하고 진단한다. 많이 사용되는 방법으로는 나무그림검사, 인물화검사(DAP), 집-나무-사람 그림 검사(HTP), 가족화(KFD), 학교생활화(KSD), 난화 게임검사 등이 있다.
치료를 위한 미술활동으로는 꼴라쥬활동,
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치료자는 아동의 발달단계에서 나타나는 미술표현의 특징들을 잘 이해하고 발달단계를 고려한 아동 작품의 진단 및 해석, 치료적 기법들을 활용해야 하며, 적절한 치료적 미술활동을 해 나가야 한다. 미술치료는 내담자의 특성, 성격, 심리
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교육(의사소통지도, 소근육운동지도, 심리운동치료, 타기관 방문)
- socio drama
- 장애아동의 진로
- 서로에게 격려받기
⑥ 교육방법 : 강의, 토론, 질의응답, 비디오시청, 편지쓰기
⑦ 조직 및 수행인력
- 장소 : 조기교육실
- 인력 : 특수교사, 언
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심리학의 열등감 개념 연구, 울산대학교 교육대학원 상담교육전공, 서수정 , 2020.08
아들러 개인심리학 기반 집단미술칠료가 아동의 학교행복감에 미치는 효과, 대구대학교 재화과학대학원, 2018.08
아들러의 교육론 연구, 서울교육대학교 교육
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3. 특수아동의 대상관계 문제
4. 소조를 통한 자폐아동의 대상관계 치료 사례
4.1 연구대상과 절차
4.2 연구결과
4.2.1 놀이에서의 변화
4.2.2 대인관계에서의 변화
4.2.3 행동에서의 변화
4.2.4 KHTP검사에서의 변화
4.2.5 맺음말
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다시 한 번 이해하고 공감하는 기회가 될 수 있었다.
-참고문헌
권석만, 현대이상심리학. 학지사
이용승,이한주. 강박장애. 학지사
정여주 역. 융의 분석심리학에 기초한 미술치료. 학지사
이용승외, "강박장애", 학지사, pp.13-15 없음.
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. 돌,을 징검돌로 만들어 놓는 것에서, 기존의 틀, 고정관념 등에 대해서 다시 한번 생각해볼 기회를 얻었다. 1.물고기 가족화검사 그림+분석 4개
2.HTP검사 그림+분석 4개
3.동적가족화 검사 그림+분석 4개
4.풍경구성법 그림+분석 3개
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특수교육진흥법」은 특수유치원ㆍ특수학급ㆍ특수학교를 특수교육기관으로 규정하고, 이들 기관에 특수교육 요구아동을 배치할 수 있게 하고 있으며, 복지시설(아동복지시설, 장애인복지시설)ㆍ치료기관ㆍ가정에서도 특수교육을 할 수 있
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미술, 실내 디자인, 사진타자, 침술, 석공예, 양어, 도기, 축산 등이다. 이들 직종은 장애에 따라 다르지만 전국 특수학교가 비슷한 직종을 채택하고 있다.
1987년도 전국 정신지체학교 직업교육으로 정부가 권장하고 있는 52개 직종 중에서 채택
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장애인단체가 운영) http://www.freeget.net
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한국특수요육연구소
http://www.jape.co.kr
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다음 카페 (미소 짓는 세상을 위해) http://cafe.daum.net/62evergreen Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의 유형
4. 일
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