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이미리·김춘경·여종일(2019). 「청소년 심리 및 상담」. 학지사. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 인간중심 상담
1) 인간관
2) 성격발달
3) 상담과정
(2) 상담자의 촉진적 태도
(3) 친밀감 형성 방법 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기법이 중요하지는 않다.
이처럼 인간중심상담에서는 상담자를 충분히 기능하기 위한 선천적 성장 경향성과 발달 경향성이 가동하도록 해주는 촉진자로 보았다. 인간중심상담에서는 상담과정에서 다음 두 가지는 강조한고 있다.
첫째 - 상
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그러나 우리가 어떤 상담 기법을 사용하던지 잊지 않아야 할 점은 이론적 기법에 지나치게 의존하여 상담자와 내담자의 관계의 핵심이라고 할 수 있는 진정한 인간적 만남을 놓치는 일이 없어야 한다는 것이다. 상담은 실제활동이 강조되는
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그러나 궁극적으로는 도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니며, 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자
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기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성
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