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학업능력 향상에 동기 유발을 유도하고 그것으로 인하여 학업능력 향상의 결과로 나타났다. Ⅰ。사례
Ⅱ。클라이언트의 환경
Ⅲ。과제중심모델을 선택한 배경
Ⅳ。과제중심모델의 이론 및 기법 사례 적용하기
Ⅴ。사후평가
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회인지
4) 자아중심성
3. 청소년기의 인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 사회경제적 요인
2) 성차
3) 부모와의 상호작용
4) 컴퓨터의 영향
4. 청소년들의 인지 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
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사회복지사의 역할
6. 한국 학교사회복지의 현황
1)우리나라의 역사
(1)1945년해방 이후부터 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후부터 현재
2)실천방향
(1) 실천모델
(2) 학교중심접근법
(3) 기관중심접근방법
3)도입 현황
4) 학
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회신학대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. (15점)
1) 한부모가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절
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개입을 제공할 수 있다. PIE 관점과 생태체계적 관점은 이러한 접근법의 이론적 기반을 제공하며, 사례관리 모델은 실천에서 그 효과를 입증하고 있다. 따라서 통합적 접근은 사회복지실천의 새로운 방향을 제시하며, 지속적으로 발전시켜야
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사회적응의 정상화 원리에 크게 도움이 된다(구본권, 2004).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 /
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(4) 원가족 도표를 활용한 원가족 삼인군 치료
◆ 원가족 도표 그리는 방법 사티어는 치료의 대상을 ‘스타(star)'라고 불렀다.
(5) 빙산탐색
4. 적용사례 및 평가
1) 적용 사례
◆ 상담자의 개입
2) 치료이론 평가
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사회사업적으로 개입한다. 1. 직업재활과정
1) 직업평가
(1) 직업평가의 목적
2) 직업재활 저해요인 분석
(1) 개인적 장애분석
(2) 사회적 장애분석
3) 직능평가기법
(1) 면접법(interview)
(2) 심리측정검사(Psycho
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work relationship의 목적
(2) W'er-Client relationship의 요소
(3) 관계론 후기
3. 면접론
(1) 면접의 정의
(2) worker의 면접방법.
(3) 신뢰성과 타당성
(4) Communication technique(구체적인 기법)
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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사회체계에 대한 이해
1) 가족
2) 집단
3) 지역사회
4) 사회문화체계
7. 사회복지실천에의 적용
1) 치료적 과정
2) 치료적 관계
3) 치료적 기법
4) 평가 - 목 차 -
1. 발달배경
2. 인간관
3. 기본가정
4. 주요개념
1) 현상학적 장
2) 자아
3)
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