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사회 내의 자원과 서비스를 효율적으로 활용하게 하여 보다 많은 이들에게 접근할 수 있는 기회를 제공한다. 두 모델의 비교를 통해 볼 때, COS는 보다 개인 중심적이고 관계 지향적인 특징을 가지고 있어 클라이언트의 심리적 안정감을 제공
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6) 6단계(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 사회복지실천에의 적용
D. 엘리스 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 비합리적 신념
2. ABCDE모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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/ 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 학교폭력에 대한 이론적 이해
I. 학교폭력의 의미 및 유형
II. 학교폭력의 특성
III. 학교폭력의 원인
IV. 학교폭력 관련 청소년의 행동 특징
* 참고문헌
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)
3) 행동주의적 상담이론 (파블로프 , 스키너)
4) 인지적 상담이론 (조오지 켈리 , 엘리스)
3. 각 학파의 성격이론과 상담이론의 관계 비교
1) 성격이론 (인간 본성에 대한 기본 입장을 중심으로)
2) 상담이론 (각 상담이론의 한계와 적용)
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심리학
2. 개념 형성
3. 문제 해결
4. 창의성
5. 의사결정
●휴리스틱과 의사결정
◆ 인간의 발달
1. 인간 발달의 기본 문제
2. 인간 발달의 과정 및 특징
◆ 사회 심리학
1. 인상 형성과 귀인
2. 사회적 영향
3. 집단행동
◆ 동기와 정
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특징
2) 정보처리능력의 발달
3) 언어발달
(1) 어휘발달
(2) 문법발달
(3) 의사소통발달
(4) 언어적 환경의 중요성
3. 사회정서발달
1) 정서발달
2) 자아 및 성역할 발달
II. 유아기 놀이환경
1. 사회적 참여 정도에 따
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동기화과정(Motivational Process)
4. 관찰학습이 이루어지는 과정에 따른 본인의 학습 사례
1) 사례1 - 부모행동
(1) 주의과정(Attentional Process)
(2) 파지과정(Retention Process)
(3) 운동재생과정(Motor Reproduction Process)
(4) 동기화과정(Motivational Process)
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학습이론
1) 인지주의 학습 이론의 배경 및 특징
2) Tolman의 목적적 행동주의
3) Piaget의 인지 발달이론
4) 정보처리이론
5) 사회학습이론
6) Gagne의 학습이론
Ⅲ. 결 론
1. 행동주의와 인지주의 학습 이론의 비교
Ⅳ. 참고 문헌
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심리
1. 도덕적 탈구속
2. 비인간화 심리
Ⅶ. 공격성 행위의 획득
1. 강화를 통한 획득
2. 사회학습 - 모방을 통한 획득
3. 낙인 이론
Ⅷ. 공격행위의 감소를 위한 처방
1. 사회 폭력의 감소책
Ⅸ. 사회의 폭력성과 문화
1. 사회화 과정
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사회복지조직은 경쟁적 가치 환경에 둘러싸여 있으므로 행정관리자들의 의사결정은 상반되는 가치를 동시에 내포하는 경우가 많음
- 그러한 의사결정은 선악에 대한 판단이라기보다, 두 개의 ‘가치’ 또는 ‘선(善)’ 사이의 손익교환(tradeo
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