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심리 결정론 : 개인의 성격은 5세 이전에 기본구조가 완성되고 그 이후의 발달은 이 기 본 구조가 정교화 되는 과정이다. 1-5세의 경험이 무의식 세계에 파고들어 정교화 된다.
⑤ 각 발달 단계에서 추구하는 만족을 충분히 얻으면 다음 단계로
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심리적 요소 그리고 사회적 요소 모두를 포괄하여야 한다. 인간의 정신건강 문제와 부적응을 규명하고 치려하는 데 있어서도 개인체계의 실존적 차원과 생리 심리 사회 문화 경제적인 환경의 영향에 관심을 가져야 한다는 입장이 생태체계
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심리적인 영향을 크게 좌우한다.
⑤ 갈등이나 어떤 어려운 문제에 직면하게 되면 학생들에게 나타나는 현상의 하나로 동일시의 현상이 있다. 동일시 대상은 교사이다. 교사의 행동특성은 학생들에 의해서 모방된다. 즉 교사의 말투, 걸음걸이
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심리적역사적 환경을 강조했다.
③ 에릭슨의 자아의 발달에 대한 이론은 인간의 전 생애를 총망라하여 유아기로부터 노년기까지의 자아 발달을 설명하는 반면, 프로이드는 초기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후부터는 관심을 보이지 않
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심리적사회적역사적 투입요인이나 과정들이 관련되어 있다고 보는 것이 적절할 것이다. 따라서 개인내의 변화와 그에 따른 개인간의 차이에 대해 서 설명하기 위해서는 개인 뿐 아니라 집단도 연구할 필요가 있는데, 이는 특 정 학문적 관점
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