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관점을 심리측정적 관점, 정보처리적 관점, 다중지능 이론적 관점에 대하여 논해 보았다. 전통적인 지능은 아동이 무엇을 할 수 없는가에 초점을 맞추고 있는데 비해, 다중지능은 아동이 무엇을 할 수 있는가에 역점을 두고 있다. 다중지능이
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사고와 사고의 초인지적 영역에서 질적 도약이 발생하는 단계로 알려지고 있다. 심리측정적 관점 및 인지발달론적 관점에서 지능이론 (심리)
1. 심리 측정적 관점(psychometric perspective)
2. 인지발달론적 관점 (Piagetian perspective)
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지능에 대한 관점
I. 심리측정적 관점에서의 지능
1. 2요인설
2. 다요인설
3. 위계설
II. 정보처리적 관점에서의 지능
III. 다중지능 이론적 관점에서의 지능
* 참고문헌
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심리측정적 접근 관점의 지능이론
나) 정보처리 접근 관점의 지능이론
다) 신경심리학적 접근 관점의 지능이론
3) 지능발달의 영향요인
가) 지능과 학력의 관계성
나) 지능을 향상시키는 방법
다) 지능 발달을 막는 방법
2.
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심리측정적 접근법은 정신능력을, 성격과 동기 접근법에서는 개인적 스타일을 중요시 하는데 반하여 인지적 접근법은 창의성의 인지과정을 중요시하는 관점이다. 인지적 관점은 창의적 사고를 할 줄 아는 기능과 전략은 배워서 개발 할 수
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