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)→침(무조건 반응)
실험 중 : 종소리(조건자극)→고기(무조건자극) →침(무조건반응)
실험 후 : 종소리(조건자극)→침(조건반응) 1.교수-학습에 대한 이해
2.행동주의 학습 이론
3.인지주의 학습 이론
4.구성주의 학습 이론
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훈육보다는 민주적인 분위기로 운영
참고문헌
발달심리학(DAVID R. SHAFFER / KATHERINE KIPP) 제8판 57P~58P
교재 1주차 2강 1. 아동발달의 기본원리, 영향을 미치는 요인, 관점, 부모요인
2. 유아의 정신분석학, 행동주의, 인본주의 이론의 관점 설명
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의 주요현상
3. 학습의 요건
Ⅲ. 도구적 조건 형성
1. 숀다이크와 효과의 법칙
2. 스키너와 조작적 조건형성
Ⅳ. 행동이론과 장애
Ⅴ. 인지 학습
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습
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학습이론은 저마다의 장단점이 있으며, 이를 적절히 조합하여 활용하는 것이 학습 성과를 극대화하는 데 가장 효과적이다. 통계자료에 따르면, 행동주의를 활용한 단기 성적 향상은 평균 15%에 불과하지만, 인지주의와 구성주의를 접목한 교
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학습을 위해서는 이들을 통합적으로 이해하고 활용하는 것이 필요하다. 행동주의의 구조적 학습, 생득주의의 자연적 습득, 구성주의의 맥락적 접근이 조화를 이루어야 진정한 언어 능력이 개발될 수 있다. 따라서 언어 교육에서는 이 세 가지
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학습이론
Ⅰ. 성숙주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅲ. 구성주의
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅳ. 다중지능이론
- 이론적 배경
- 교수학습에
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의 상호작용을 통해 다양한 관점을 접하고, 그 과정에서 자신의 이해를 확장한다. 또한, 피드백과 반성이 포함된 과정 역시 중요하다. 학습자는 자신의 생각과 행동을 돌아보고, 이를 바탕으로 새로운 지식을 형성하게 된다. 이러한 구성주의
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의 다양한 유아교육 프로그램을 이해하는데 있어 매우 중요하다. 성숙주의, 행동주의, 구성주의는 교육과정 접근법은 개념과 특성 및 목표뿐만 아니라 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 등에서 차이점을 보인다. 따라서 이번
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의 형성을 돕는 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 보육프로그램을 설계하고 운영할 때는 다양한 심리적 이론을 고려해야 합니다. 이번 논문에서는 성숙주의, 행동주의, 그리고 구성주의 이론을 중심으로 영유아 보육프로그램 운영 시 고려해
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의 특성 역시 주의의 정도에 영향을 줄 수 있다.)
(2) 기억(파지)(retention) 단계
관찰을 통해 얻은 정보를 사용하기 위해서는 정보를 보유(기억)해야 한다. 정보가 상상이나 언어의 두 가지 방식으로 상징적으로 저장되어야 한다. 관찰 학습과 파
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