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학습장애아의 치료 방안
학습장애의 여부, 유형, 심한 정도를 정확히 평가하기 위해 다양한 심리학적 검사를 실시한 후에 아동이 주된 어려움을 보이는 영역에 따라 적절한 개별 치료 프로그램을 구성하여 1:1 교육을 통해 아동이 학습장애와
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의해 영행을 받은 동기는 후에 학습자의 학습노력에 직접적으로 관련된다. Keller는 개인의 동기를 설명하기 위하여 네가지 개념적인 요소로 구성된 ARCS이론을 개발하였다.
주의력(Attention) : 주의는 학습동기가 유발·유지되는 필수조건으로 호
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심리학 이야기 - 갑진 출판사
박태진 - 기억장애의 선택적 고찰, 정신건강연구, 14집, 116-131, 1995
설기문 - 인간과 정신건강, 학지사, 1997
이유섭 - 정신건강과 정신분석, 무지개사, 2006
이흥철 - 정서상태가 기억수행 및 주의편향에 미치는 효과,
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의욕이라는 관점에서 인간교육에 대한 희망과 용기를 더해주나, 지나치게 희망적이고, 비현실적이며, 불확실한 관찰과 가정 때문에 일관성이 결여되어 있고, 구체적인 교육 실천방안을 제시하지 못하고 있다. 학습자의 발달
인본주의적
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의 3단계 과정 모형은 노명완 외(1991 172)에 도표로 잘수록되어 있다. 본고에서는 지면 관계상 생략한다.
12 Verdeber & Verderber(1992)에서는 듣기를 '주의집중, 이해하기, 평가하기, 기억하기, 반응하기' 등으로 구분하고, 노명완(1997)에서는 '정보 확
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공통되는 이론의 특성은, 학습은 특정사회집단의 문화적 동화, 상황성을 전제로 하는 학습환경, 실제성이 깃들인 과제, 협동학습을 강조한 학습형태, 학습자의 인지적 성찰을 통한 사고력 배양 등이 그 목적이다. 1.구성주의 정의와 내용
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이러한 생각에 따르면, 사실인정의 과정은 과거의 사실을 법관이 발견하는 과정이 아니라, 재판당사자와 함께 재구성해내는 과정이 된다. 이는 하버마스가 자신의 '진리이론'
) Habermas, Wahrheitstheorien, in: ders, Vorstudien und Erganzungen zur Theorie des ko
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.파블로프의 역사적 배경
(1) 파블로프의 생애
(2) 파블로프의 이론
2. 스키너의 역사적 배경
(1) 스키너의 생애
(2) 스키너의 이론
3. 손다이크의 역사적 배경
(1) 손다이크의 생애
4. 행동주의적 학습이론
(1) 행
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의 주의가 과제와 관련된 부분보다 자기중심적인 걱정에 모두 집중되어 있기 때문에 자신에게 요구된 과제의 단서를 이 걱정에 빼앗기게 된다고 했으며, Muller(1980)는 시험불안의 수준이 낮은 학생에 비해 불안수준이 높은 학생은 학습 내용을
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Psychology 28. 주의산만하고 유별난 아이 주의력결핍 및 과잉행동 장애
(신현균김진숙 지음, 학지사, 2002)
2. ADHD의 이해 -주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료-
(크리스토퍼 그린킷취 지음, 김선경 옮김, 민지사, 1999)
3. 사례연구 이상심리학
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