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은 수적으로 빈약하다. 그래서 아들러는 상식적인 감각의 심리학이라는 비판을 받았으며 복합적 개념을 지나치게 단순화하고 있다는 비난을 받았다.
(3) 급히 해결해야 할 문제를 가지고 있는 내담자들에게도 아들러적 치료는 좀 문제가 있
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정보처리 이론은 컴퓨터와 의사소통기구의 발전에서 나온 것으로
인간의 신경조직이 바로 컴퓨터의 정보처리 과정과 같이 작동하다
는 것
인지란 주의, 지각, 기억, 개념형성, 문제해결과 같은 다수의 과정
을 포함하는 것
정보처리
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의 행동을 결정하는 판단기준을 따르는 것이다.
분석심리학적 정신치료 : 정신치료는 자기실현을 향한 성격변환이 목표이고, 무의식적인 것을 의식으로 동화시키는 과정이라고 본다
3) 개체심리학(Individual Psychology)
인간을 자기실현과 사회적
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의 저술은 대부분 어딘가 느슨하고 지나 치게 산만하다. 아들러의 이론적인 개념은 실제적인 연관이 상당히 높은 것으로 인정되는 반면, 이 개념들의 경험적인 검증은 수적으로 빈약하다. 개인주의 심리학 개념의 경험적 검증의 어려움은 그
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의 기초이념 : 교육과학사, 1988. ꊱ 스포츠 사회학
ꊲ 스포츠 사회학 이론
1. 구조기능주의 이론 (스포츠는 활력소이다)
1) 구조기능주의 이론과 스포츠 연구
2) 구조기능주의 이론의 한계
3) 구조기능주의이론의 응용
2. 갈등이
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의 현실을 해결하고자 새로운 교육의 가능성을 탐색하고자 하는데 있다.
5. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
갈등주의에서는 교육의 목표를 인간성 회복에 두고 현행의 학교교육의 체제, 교육과정, 학교교육의 결과에 대해 그 역
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히 시카고대학은 그가 1914년까지 있었던 곳이다. 제도주의라는 용어를 미국경제학계에 등장시킨 W. Hamilton (1881-1958)의 강의를 도우면서 앰허스터대학에서 교수로서의 경력을 시작한 에이어스는 그후 위스콘신대학을 거쳐 1930년에는 오스틴에
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의사 결정자이다.
감정과 가치가 개입되어 있으며 적절한 융통성이 필요하다는 점에서 가르치는 일에는 분명 예술적인 측면이 있다. 하지만 이러한 행위에는 과학적인 이론과 연구들이 기초되어야 한다. 교육심리학은 문제를 인식하고 정의
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계에 너무 엄격하게 집착하고 있다 것에 대하여 자신의 의견을 피력하였고, 그에 대한 정리가 총체적인 Rogers의 연구방법에 대한 것을 포괄한다고도 할 수 있겠다.
그것을 요약해보면 다음과 같다.
심리학자들은 특정의 방법과 설계를 사용하
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의 접근 방식이 있다고 보았다. 그러나 일부 연구자들에 의하면, 서로 다른 과제를 해결하는 방식간의 상관도가 높지 않다고 한다.
참고문헌
◈ 김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2005
◈ 송명자, 발달심리학, 서울:학지사, 1995
◈ 서봉연, 발달
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