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의 정보를 얻을 수 있는 다양한 행동과 맥락들을 집집의 거실로 가져왔으며, 이런 모델들은 사회 현실의 메시지를 전달한다. Bandura는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져왔다. 그러나 학습자의 자기 지시와 환경과의 상
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의 학습은 외적 강화 없이도 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
Paul Chance(2004), 학습과 행동 (제5판) Learning & behavior, 시그마프레스
노안영(2003), 성격심리학, 학지사
이성진(2002), 행동수정, 교육과학사
변영계(2005), 교수 학습 이론의 이해, 학지사
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의 사회심리학적인 기초를 가진다. 그는 생물학적인 본능보다는 사회적 관심을 더욱 중요시하였다.
2) 프로이드는 성격형성에서 인과론 혹은 결정론을 강조하였지만 아들러는 목적론을 강조하였다.
3) 프로이드의 이론은 환원주의적이라고
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학습과 나선형 교육과정은 지식의 습득과 이해라는 교육 목적을 이루기에 한계가 있다.
-과학지식의 획득과 이해라는 과학교육의 목적을 달성하는 데 타당한 수단인지에 대한 근거관점
행동주의
인지주의
학습자의 의지
명백한 목표를 가
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의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오
I. 정의
1. 법적 정의
1) 우리나라
2) 미국
2. 학술적 정의
1) ICD-10의 정의
2) DSM-IV-TR의 정의
II. 진단 및 평가
1. 덴버 발달선
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구성요소, 즉 소리, 동영상, 그림, 링크(Link), Navigation 등의 매체와 기능을 이용해 단순히 글과 사진으로 이뤄진 기존의 교재보다 시각적, 청각적, 입체적인 면에서 훨씬 우월하기 때문에 학습자의 학습동기 유발 및 유지에 효과가 크다.
(3) 멀
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학습하는가에 대한 기본적인 특징들을 살펴보았다. 이에 따라 학습의 효과를 증진시킬 수 있는 전략도 그 중심경향에 따라 다르게 나타나고 있다. 이들을 종합적으로 정리하면 다음과 같다.
행동주의
인지주의
인본주의
사회학습이론
구성주
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의 특징
3) 행동주의에 입각한 교수 ․ 학습의 원칙
4) 행동주의의 적절한 학습형태
5) 어떻게 학습이 일어나는가?
3. 행동주의 교육과정
1) 교육목적 및 교육내용
2) 행동주의적 교육과정의 조직방식(상향식
3) 행동주의 수업의 구성
4
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의 경험을 치료사에게 전달하고 소통할 수 있어야 하며, 음악과 심상 경험을 통해 긍정적인 성장을 할 수 있어야 한다. 1. 정신분석
2. 행동주의
3. 인본주의
4. 초월주의
5. 프로이트
6. 융
7. 멜라니 클라인
8. 마가렛 말러
9. 안나프로이
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의 학습이론의 기본 전제
2. 강화
3. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 학습의 의미
4. 반두라(Bandura)의 사회학습 이론 분석
1) 주의 집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동 재생 단계
4) 동기화 과정
※. 스키너와 반두라
1). 공통
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