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복합에 의해 임의적으로 미리 결정된 방향이 우연스럽게도 환경과의 적절성을 가짐으로써 높은 존속확률을 가질 뿐이라고 한다. 0. 개요
1. 논리학의 출발점
2. 논리적 사고의 가능성의 조건들인 잠재성들
2.1. 누적된 조건들의 계열
2
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심리적 환경이 중요하며, 이러한 환경의 결핍은 그 후의 인격, 정서, 지능, 대인관계, 도덕적 성품 등 모든 면에 큰 영향을 미친다. 따라서 환경적 요인이 발달에 큰 영향을 미친다고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간발달을 보는 관
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지능개념과 일치되게 지능을 환경에 대한 적응능력으로 정의한다면 성인기 동안의 적응을 위한 필수적인 능력을 찾아내야 할 것이다. 성인들에게는 지능보다는 오히려 동기, 사회적 적응력, 용기, 인내, 자기신뢰, 실용적인 지혜, 관리능력
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발달 단계
3. 피아제의 인지 발달 이론
4. 아동기 발달 특성
5. 청소년기의 심리적 변화
6. 성인기의 발달 과제
7. 노년기의 발달과 적응
8. 발달 이론의 비교와 분석
9. 문화적 요인의 발달 영향
10. 발달 연구의 미래 방향
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기제
1) 행동주의 학습이론
(1) 고전적(수동적) 조건형성이론
(2) 조작적(작동적) 조건형성이론
2) 사회학습이론
3) 인지학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 쾰러의 통찰학습
(3) 레빈의 장이론 (방송대 교육심리학 교재 176～178쪽 참조)
(4) 정보
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적응기제를 강화
시켜 준다, 새로운 행동시도
·고려 : 구성원의 위반행위를 처리하는 집단의 노력
- 심리극
* 품행장애
- 강인한 인상을 주고자 하지만 흔히 자신감이 부족
- 다른 사람의 기본권리를 침해하는 지속적이고 반복적인 행동
- 공격
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지능이론
1) 개념 및 이론: 8가지 다중지능
2) 교육적 시사점: 획일적 교육에 대한 대안
3. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론
1) 개념 및 이론: 8단계와 심리사회적 위기
2) 교육적 시사점: 전 생애적 발달과 상호작용 접근
4. 맺음말
5. 참
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심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리)』. 문예출판사. 교육심리학] 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론 설명
2. 가드너 다중지능이론의
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지능 이론을 활용한 중학교 통합미술교육 방안 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
서봉연,이순형(1983)「발달 심리학: 아동발달」중앙적성출판부
손승철(2009)「다중지능이론과 창의적 기독교교육」목원대학교 신학대학원 석
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지능 이론과 미술교육」도서출판예경
조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
토마스 암스트롱 저, 전
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