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자극과 무조건 자극의 결합횟수
2) 조건자극과 무조건 자극의 제시순서
3) 조건자극과 무조건 자극의 제시간격
II. 왓슨의 행동주의
III. 스키너의 조작적 조건형성이론
1. 조작적 조건형성의 원리
2. 주요 개념
1) 강화
2) 벌
3)
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결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교수의 아버지
4) Hull의 체계적 행동이론
5) Guthrie의 자극-반응 결합설
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유
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자극-반응 결합 이론
3) 왓슨 공포 조건화 이론
4) 스키너 조작적 조건화 이론
5) 반두라 관찰학습 이론
2. 학습이론의 교육적 접근의 장단점
3. 유아를 위한 학습이론의 바람직한 교육적 적용 방향
1) 학습 과정의 구체화
2) 학습욕구 유발
3
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개념
3. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 비교
Ⅴ. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
1. 접근 연합(contiguity)의 원리
2. 반복(repetition)의 원리
3. 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4. 학습의 단서(cues)의
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기억검사의 이해. 한국심리학회 학술대회 자료집, 1999(1), 131-133.
- 이현수, 안창일, 정인과 (1999). K-MAS ( Korean version of Memory Assessment Scales ) 표준화 예
비 연구. Korean Journal of Clinical Psychology , 18(1), 221-241.
강연욱, 나덕렬(2003). SNSB: 서울신경심리 검
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개선 방안
1. 관련자극에 선택적 주의집중
1) 자극단서의 수나 복잡성을 줄임
2) 관련자극의 강도 증가
3) 신기성과 친밀성
4) 촉각과 운동지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설명
2) 타이머 사
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기억흔적의 신경세포들은 활용이 안되면 화학적 변화에 따라 점진적으로 쇠퇴해간다고 본다.
▶간섭이론이란 새로운 정보가 이전 정보의 인출을 더 어렵게 한다는 이론이다. 즉 유사한 자극 정보를 새로 학습하면 이것과 옛 것 간에 간섭이
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개입 방안은 조기교육개입으로 여기에는 인지치료, 언어치료가 포한된다. 자폐아동에게 발견되는 언어 손상과 지적 기능에서 증상의 심각성으로 인해 치료를 조기에 실시해야 한다. 치료목표는 아동의 구체적인 사회적, 의사소통, 인지적 및
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기억과 작동 기억 단계에서의 원리
장기기억 단계에서의 원리
주의집중을 위한 원리
물리적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형
지각을 위한 원리
시연을 위한 원리
부호화와 인출을 위한 원리
교수 전략의 개발을 위한 원리
이
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개념
2. 고전적 조건형성
1)pavlove의 실험
2)기본개념
3)교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건형성
1)Thorndike와 Skinner의 연구
2)기본개념
⑴강화의 유형
⑵벌
⑶강화계획
⑷강화의 상대성
⑸조형
3)프로그램 학습
⑴프로그램
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