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저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 발달심리학의 이해
1. 발달심리학의 성격
2. 발달심리학의 영역
II. 아동발달심리학의 최근 동향
III. 유아교육과 관련된 발달에 대한 논쟁
* 참고문헌
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교육심리학의 연구영역
1) 발달 영역
• 효과적인 교육이 이루어지기 위해서는 학습자에 대한 보편적 발달특징을 이해해야 함
• 유아기, 아동기, 청소년기는 물론 성인기, 노인기에 이르는 발달과정에 대한 연구가 필요
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교육이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다. 이같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇 가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제, 통합적 교육과정, 프로젝트 접근
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유아의 발달적 특성상 부적절한 제안으
로 검토되었다. 현재는 유아관련 학제 개편에서 유아교육 및 보육전문가들을 이익집단
으로 간주하고, 학제개편 논의 주관자를 배제하고 있는 실정이다(문미옥, 2006). 그러나
집단의 이익을 떠나서 유
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교육이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다. 이같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇 가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제, 통합적 교육과정, 프로젝트 접근
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교육과정 운영 면에서는 양 교사들 간의 철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다.
이에 대한 해결방안으
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1. 보육전담 부처의 변화
2. 보육관련 법령의 변화
Ⅴ. 우리나라 보육행정체계 개선방안
1. 보육서비스 행정조직 측면
2. 여성부 보육정책국 조직 측면
3. 국공립 보육시설 측면
4. 보육시설 행정지도 측면
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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교육)
http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
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유아의 사회성 발달에 미치는 영향.” 교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가
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교육과정 전반에 걸쳐 다양한 역할들을 수행하고 있다. 아뜰리에리스타는 교육의 전반적인 활동들을 이해하면서 미술 전문가로서 표상활동에 관련된 전문적인 지시고가 표상기술들을 유아들과 교사들에게 지원, 제공한다. 또한 아뜰리에리
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유아교육은 아동에게 평생 동안 계속되는 집단 사회생활의 최초의 경험을 주는 곳입니다. 아동들은 유치원에서 여러 가지 의도적 프로그램을 경험하지만 그중에서도 유치원 교육의 중요한 의의는 잠재적 교육과정으로서의 집단 인간관계를
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유아교육과에서는 발달심리학 이론, 질적·양적 연구 방법론, 교육과정 개발 및 평가에 관한 심화 학습을 통해 전문성을 높이고자 합니다. 또한 지도교수님의 연구 프로젝트에 적극 참여하며 실질적인 연구 경험을 쌓고, 학술대회 발표 및 논
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유아교육과에서 쌓은 학문적 지식과 연구 역량을 바탕으로 졸업 후 유아교육 현장과 정책 개발, 그리고 학문 연구 영역에서 전문성을 발휘하는 교육 전문가로 성장하고자 합니다. 더불어, 아동 발달과 교육의 질적 향상을 통해 사회 전반에
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유아교육과 대학원에서의 체계적인 학업과 연구를 마친 후, 저는 전문 유아교육자로서 다양한 영역에서 진로를 모색하며 사회에 의미 있는 기여를 실천하고자 합니다. 유아교육 분야는 단순히 초기 아동 발달을 지원하는 데 그치지 않고, 장
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유아가 차별 없이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 통합 교육과 맞춤형 서비스 제공에 힘쓸 것입니다. 이를 위해 관련 교육 기관과 협력하여 다문화 교육 프로그램과 특수교육 지원 체계를 구축하고, 사회적 약자 아동의 교육 접근성과 질
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