|
erzbicki, 1993). 여아는 남아에 비해 정서조절능력에 있어서 빠른 발달을 보이며, 정서상태에 대한 사고와 인식도 뛰어난 것으로 나타나고 있다.
한편 정서지능은 학업성취(學業成就)와 정적인 상관관계가 있는 것으로 보고되고 있다. 즉 정서조
|
|
|
주요 원천- 행동을 야기하고, 지속시키며, 지시
affect-as-information- 판단, 결정, 우선순위 행동에 영향
（감정） 01 EMOTION: FROM DISINFORMATION TO INFORMATION
02 A FRAMEWORK
03 Measuring Emotional Intelligence
04 Emotionally Intelligent Coping and Self-Regulation
|
|
|
심리학개론(교양으로 읽는) - 장성화 저, 동문사, 2020.03.04
정서지능 - 위키피디아
문용린 교수의 정서 지능 강의 문용린 저, 북스넛, 2011.02.28 一.정서지능이란
二.정서 ‘지각’하기
三.정서 ‘이해’하기
四.정서 ‘관리’하기
五.정서
|
|
|
정서지능과 또래관계에 미치는 영향 = The Effects of Parent-child Communication, Family Rules on Child\'s Emotional Intelligence and Peer Relationship”, 미출판 석사학위 논문. 대구대학교 교육학대학원, 경상북도. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 가족 규칙의 개념
Ⅲ. 나의 가
|
|
|
지능으로서의 정서지능, 초등교육연구 14(1), pp.23-46. 1. 정서지능의 4가지 구성요소
(1) 지각하기
(2) 이해하기
(3) 관리하기
(4) 사용하기
2. 정서지능의 역할과 중요성
(1) 자기 인식의 역할
(2) 조직 동기화 기능
(3) 사회적 기술 향
|
|
|
당신의 E.Q는 얼마, 서울: 비전코리아
8. 지그프리트 브로커트 외, E.Q테스트북, 해냄
9. 최은영, 정서지능, 일반지능, 성격이 학업성취에 미치는 영향, 숙명여자대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 유형
Ⅲ. E.Q(감성지능, 감성지수) 개념
Ⅳ. E
|
|
|
형성과 효과\", 한국디자인트렌드학회, no.35, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성이란
2. 고전적 조건형성의 사례
3. 일상생활에서 당신의 정서반응이 고전적 조건형성으로 습득된 경우
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
심리학개론, 진흥 원격평생교육원 교안.
김동일 외(2015). 성인 Big5 성격검사 타당성 연구, 교육연구논총, 충남대학교교육연구소.
김경철, 최연철(2016), 유아대상 정서지능 검사의 신뢰도와 오차요인 분석, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
|
|
|
심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 지능의 본질
1. 지능의 구조
2. 지능지수
II. 지능검사
|
|
|
심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 지능검사(비네검사와 웩슬러 지능검사)
I. Binet검사
II. Wechs
|
|
메뉴펼치기
