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개론 - 반 라이퍼 지음, 권도하 역저 (2001)
장애 영유아를 위한 교육 - 도널드 베일리, 마크 월러리 지음, 이소현 옮김 (1995) Ⅰ. 언어장애의 역사
Ⅱ. 장애인에 대한 현대인의 태도
Ⅲ. 보건복지부 장애등급판정기준
Ⅳ. 언어장애의 정
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(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행<장기흡연노인의 금연교육 학습지도계획서(1시간)>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결가평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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개론, 백산자료원, 2002.
□ 정문교, 문화재행정과 정책, 지식산업사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화재의 정의
Ⅲ. 문화재의 종류
1. 지정문화재
2. 비지정문화재
Ⅳ. 유무형문화재 사례
1. 석등
2. 탑
3. 통영오광대
4. 승전무
1) 통영북춤
2)
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기억 장애 ·································································································
17
10. 지능 장애 ··········································
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과정) 고등학교 문법서에서의 종속접속문과 부사화내포문, 부사화내포문의 범주, 『-게, -도록, -듯이, -이』가 연결된 절이 가진 종속접속문들의 선행절과의 통사적 차이를 다시 한 번 밝히면서 끝을 맺고 있다.
이 두 편의 논문을 통해서 나
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개론』. 서울: 대한예수교장로회총회, 2007.
5) 민장배. 『예배학』. 대전: 세화출판사, 258.
6) 민장배. 『교회개척학』. 대전: 세화출판사, 54.
7) .오인탁. 『기독교교육학개론』. 서울: 한국기독교교육학회, 2010.
8) 오인탁 외 공저. 『기독교 교육
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기억해야 될 것은 교육은 반드시 미래지향적이어야 한다는 것이다.
참고문헌
김영복(1997), 멀티미디어의 등장과 교육의 변화, 교육연구사
권성호(1998), 교육 공학의 탐구, 양서원
박영배·주해종·이혜명(1998), 멀티미디어 개론, 도서출판
손
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위한) 특수교육학개론. 경기도: 양서원, 2020.
- 강갑원. 특수유아교육의 이해. 서울: 상조사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 운동발달의 중요성
2. 자조기술발달의 중요성
3. 구체적인 사례에 기반한 중재전략
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과정을 중시하면 특히 인간관계를 강조한다
(3) 인간주의적 교사의 중요성을 강조한다
(4) 교육평가에서 교육의 결과보다는 그 과정을 더 중요시한다
5. 효과적인 학습유도를 위한 발문
(1) 수업의 목적에 맞는 것
(2) 발문 시 교사 자신
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과정을 중시하면 특히 인간관계를 강조한다
(3) 인간주의적 교사의 중요성을 강조한다
(4) 교육평가에서 교육의 결과보다는 그 과정을 더 중요시한다
4. 효과적인 학습유도를 위한 발문
(1) 수업의 목적에 맞는 것
(2) 발문 시 교사 자신
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