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심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 정보 저장소 개념의 교육적 함의
1) 감각등록기
2) 단기기억과 작동기억
3) 장기기억
2. 정보처리 과정의 교육적 함의
1) 주의집중
(1)
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기억연구
1) Ebbinghaus의 연구 – 연합주의적 접근
기억실험
통상학습(부호화)
검사(인출)
과잉학습 효과
2)인지 심리학적 접근 – 정보처리적 접근
고도의 적극적·능동적 과정
인간을 컴퓨터와 유사한 정보처리 체제로 간주
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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기억의 의미를 바탕으로, ‘새로운 정보를 잘 습득하고, 습득한 정보를 오랜 기간 동안 온전히 간직하며, 필요할 때 다시 쉽게 떠올릴 수 있는 사람’이라고 할 수 있다. 즉 ‘기억을 잘한다’는 것은 인지 심리학자들이 밝힌 기억 과정의 주
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심리학과 그 응용, 이화여자대학교출판부, p.218-225
E. Bruce Goldstein(2015), 인지심리학 마음, 연구, 일상경험 연결, CENGAGE, p.79-81, 144-146, 152-153, 160-170 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 게슈탈트 법칙
2. 기억모형
2.1 기억저장소 모형
2
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기억의 심리학 (천개의 얼굴을 가진 기억- 우리는 무엇을 왜, 기억하고 망각하는가) 박지영(출판편집인) 저 | 너머북스 | 2009.07.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기억의 과정
2. 기억을 잘하기 위한 방법과 내가 사용해 본 경험을 기술
Ⅲ. 결론
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 기억의 과정과 구조
1. 기억의 단계 : 부
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기억술(2017), 가바사와 시온, 라의눈, p.140-149
인지심리학(2017), 로버트 스턴버그 외. 박학사. p.257-273 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 기억의 분류 1
1) 감각기억 1
2) 단기기억 1
3) 장기기억 1
2. 기억의 원리 2
1) 기억의 과정 및 특
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개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 유아를 위한 보육과정 계획
2. 유아를
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과정의 각 단계 및 각 단계에 포함되는 요소들에 대해 설명해 보았다. 소비자 행동은 물물교환이 발생한 이후 시작되었으며 이러한 연구는 심리학,사회학,사회심리학,문화인류학,경제학 등 행동과학분야에서 개발된 여러 개념과 연구결과를
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