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심상: 파아란 산그늘을 물고기가 먹고 있네.
*청각적 심상: 호수의 기도 소리 산천에 드리운다.
*미각적 심상: 사랑은 달콤하고 쓴 초콜릿의 맛
*후각적 심상: 사과향 가득한 풋풋한 너의 미소 1. 심상의 정의
2. 심상의 기능
3. 심상
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심상(心象)이 마음에 그려진 그림이라고 해서, 반드시 나무, 달, 포도 같은 따위의 구체적 사물일 필요는 없다. 우리는 사실 모든 사고를 사물의 구체적인 모습을 통해서가 아니라 관념적 언어를 통해서 하고 있기 때문이다. 예컨대 '자유'라는
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심상체험의 충동 및 욕구를 가지고 있으며 이에 심상체험을 통하여 자신의 많은 심리적 문제와 갈등 등을 해결하고 대처하는데, 심상은 우리 자신이 외부의 어려운 환경에 대처하기 위한 현실 도피와 현실극복의 기능을 갖고 있다.
심상의 모
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심상
1. 교육과정에 나타난 동시 교육
2. 동시 교육의 목적과 기능
3. 시적 요소인 심상 이론
Ⅲ. 교과서에 수록된 동시의 심상 분석
1. 정서적 심상
2. 감각적 심상
3. 비유적 심상
Ⅳ. 심상에 기반한 동시 교육 제언
1.
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기능적 특성
학습 프로그램
1. 시범, 그림에 의한 설명, 상징적인 지시(기호, 부호, 몸짓)에 잘 반응한다
-기억하고 생각하는데 심상(image)에 의존한다
-그림을 그리고 물건을 조작하는 것을 좋아한다
-동작에 잘 반응한다
-몸짓언어를 잘 해석한
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심상체험 방법으로는,
1. 두 개의 물체를 동시에 비교하는 심상체험 방법(예:두개의 흔들의자, 두 개의 방, 두 개의 탁자, 두 개의 집 등)
2. 두 개의 생물을 비교하는 심상체험 방법(예: 두 마리의 나비, 두 가지의 꽃, 두 마리의 사자 등)
3. 두 사
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