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프로그램이 실패했거나 수정이 필요한 경우 다시 계획하고 변화시켜 나가는 끈기가 있어야 할 것이다.
2) 시간 관리를 잘 해야 한다. 유능한 리더는 조직원에게 각자 시간을 효과적으로 활동할 수 있도록 조직을 운영하며, 아울러 리더 자신의
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개발과 전략의 탐색
: 고등교육연구. 1996.
홍연숙. 바람직한 대학교육
김수욱. 지식기반사회의 지식인력 양성을 위한 대학교육의 방향에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국대학의 문제점과 그 원인
ⅰ. 문제점
1. 대학의 기능 및 역할
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지도자의 문제
2) 노인 관련 스포츠 문제점의 해결 방안
(1) 노인 스포츠 시설 문제의 해결 방안
(2) 노인 스포츠 지도자의 문제의 해결 방안
4. 실버산업의 문제점과 해결 방안
1) 실버산업의 문제점
(1) 주거 및 재가노인복지시설에 대한
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지도
1) 학부모 네트워크
2) 가정에서의 생활지도
3) 학교에서의 생활지도
(1) 집단따돌림
(2) 사회생활지도
(3) 학업지도
(4) 급식지도
6. 생활지도자로서의 교사
1) 긍정적 가치관의 소유자
2) 자기개발의 모델
3) 교육정책과 행정절차 준
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지도하는데 어려움이 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 발도르프 프로그램의 개발배경, 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 대해 조사하고 설명해보았다. 발도르프 프로그램이 어떻게 해서 생겨
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운영, 토론회 원고
▷ 서명구, 자기주도 학습의 전략, 교육경남 제 142호, 경상남도교육청
▷ 조성민·정선심(1997), 토론이 된다 논술이 된다, 서울 : 사계절
▷ 한국교육개발원(1999), 토론수업의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론수업(토론학
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투입, 부정적 피드백, 부호화과정
7) 안정상태와 역동적 항상성
8) 분화
9) 동일귀결성
III. 조직과 사회사업실천
1. 인간서비스 기관들의 특성
2. 조직이 직면하는 불확실성
3. 조직의 구조와 운영
4. 기관의 변화
* 참고문헌
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심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서울: 인간사랑.
손봉호, “인성교육 : 필요, 성격, 방법”, 철학 문화 연구소, 2002
서명원외(2009). 교육학 대사전. 서울:교육과학사.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론, 서울: 양서원
박경은,「
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형설출판사
5. 청소년심리학, 한상철외 2인, 1997.9.10, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년기의 의미
Ⅲ. 청소년 스포츠 프로그램의 현황과 문제점
Ⅳ. 청소년 스포츠 시설의 특성 및 관리방안
Ⅴ. 청소년 체육의 발전방향과 문제
Ⅵ. 결론
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프로그램 등이 계속적으로 개발 되어야 한다. 특히, 여성 사원 리더쉽 교육이라는 부분이 인상 깊었다. 왜냐하면 한국 기업에서 여성의 입지는 좁은 편이지만 KT에서는 이러한 부분을 충분히 이해하고 여성사원들에게 적합한 멘토링 교육을
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