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원인
(3) 가정적 원인
(4) 심리적 원인
3. 왕따의 특징
(1) 가해자의 특징
(2) 피해자의 특징
4. 우리나라 왕따문제 실태 및 현황분석
5. 왕따극복 프로그램 기획 제안
6. 왕따문제 해결방안 연구
7. 결론 및 나의의견
<참고자료>
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운영
1) 학급당 학생 수
2) 담당교사
3) 교육과정 편성 및 운영
3. 영재 교육원
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발
2. 영재들의 창의적 문제해결력 신장의 극대화
3. 개별화된 교육
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예절교육의 지도기술
- 한국 교육 출판(1994), 인성 지도 자료집, 서울 한국 교육 총판 Ⅰ. 중학교 진로지도(진로교육)
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 소질과 적성에 따른 진로 지도
2) 다양한 진로 체험 학습
3) 진로 정보 자료 활용 구축
4)
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프로그램개발과 평생교육의 필요이유
1) 사회.문화적 배경
2) 평생교육의 필요성
4. 평생교육개발의 여러가지 원인
5. 평생교육과 문화예술 사회교육
1) 평생교육의 본질적 의미
2) 문화예술 사회교육과 평생교육의 접목
3) 평생학습영역
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education. New York : Teachers College Press. 1. 들어가며
2. 유아교육 현장에서의 기본생활습관 지도 내용과 방법
1) 몬테소리 유치원의 기본생활습관 지도 내용과 방법, 사례
2) 일반 원의 기본생활습관 지도내용과 방법, 사례
3. 나가며
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개발에 관한 연구, 중앙대 사회개발대학원 석사논문
장석민(1986), 사회교육 기관에서의 학부모 교육 프로그램 운영에 관한 연구, 한국교육개발원
조휘일(1991), 한국사회복지분야의 자원봉사행동과 관련된 개인 및 조직 특성에 관한 연구, 숭실
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. 학교 인성교육의 방향
Ⅴ. 바람직한 교사의 인성
Ⅵ. 인성교육의 지도 원리
Ⅶ. 학교현장에서의 인성교육의 지도 방법
1) 교과수업 영역
2) 생활지도 영역
3) 특별활동 영역
4) 재량활동 영역
5) 클럽활동
6) 학급운영
< 참고자료 >
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운영보고서.
▷ 김정환(1997), 전인교육을 어떻게 할 것인가?, 서울: 내일을 여는 책
▷ 서울 강선초등학교(1998), 바른 심성 기르기 지도 방안
▷ 이명주(1996), 효행 내재적 동기 유발을 위한 미완성 예화 및 지도자료의 개발과 활용, ▷ 한국교원
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운영할 수 있고, 별도의 프로그램을 마련하여 운영할 수도 있다.
한편, 경력교사는 각 학교마다 구성 및 분포, 성향, 분위기 등이 다 다를 수 있다. 따라서 경력교사의 지도성을 개발하기 위해서는 경력교사들이 근무하고 있는 각 학교의 맥락
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프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관의 원장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 강문희 외 4인,「유아교육기관 운영관리」, 학지사, 2000.
2. 김주건,「유아교육기관의 경영관리」, 창지
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