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과학사, 2002.
윤철경, 학교붕괴 실태 및 대책 연구, 서울: 한국청소년 개발원, 1999.
지은림, “학교에도 분제가 많다”, 학교가 무너지면 미래는 없다, 서울: 교육과학사, 2002.
한숙경, 예비 교사와 현직 교사를 위한 신교사론, 서울: 학지사, 200
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공동 연구하고 패키지 시스템을 개발할 수 있다는 것이다.
이와 함께 오프라인 교육, 기초과학기술협력, 상호 인증할 수 있는 국가기술자격제도 도입 등도 필요하다는게 김 교수의 주장이다. 오프라인 교육은 원격 교육장에서 개발된 교육 콘
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과학연구원 공모 제21회 교육연구논문, 2001
* 허경철, 제7차 교육과정 수준별 교육과정의 이해와 적용, 교육인적자원부, 서울특별시 교육과학연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차교육과정의 개념
Ⅲ. 제7차교육과정의 도입
1. 제7차 교육과정의
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과학사, 1998
<교육 사상사>, 강기수, 세종출판사, 1998
<인간교육, 프뢰벨>, Friedrich Frobel, 이서원, 1995 1. 19세기 서구 사회의 모습과 교육 사조들
- 자유주의, 낭만주의, 신인문주의, 계발주의, 국가주의
2. 사상가들
1) 계발주의 교
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교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅲ. 인재교육의 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보
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심성이 추구하는 바가 무엇인가 하는 점이다. 또한 이 심성이 현대에 이르면서 산업화와 과학문명을 이루게 되고 거기에서 지금까지 못보지 못했던 풍요를 경험하게 됨으로써 어떻게 변화되었는가 하는 점도 중요한 문제라고 할 수 있겠다.
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과학교육 올림피아드로 삼성전자는 1회 대회부터 후원.
- 또한 교육부에 '과학교육기금'을 기부하여 본 대회의 재정안정을 통한 대회의 지속성을 유지할 수 있는 기반을 마련.
5) 국제교류: 한국을 제대로 알리기 위한 국제교류 및 유네스코
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국제심포지엄을 개최하고 있을 뿐 아니라 교수들의 외국 연구기관 방문연구와 공동연구, 박사과정을 학생의 해외 연수 등을 실시하고 있는데, 특히 지난 1996년부터는 한국과학재단 지원으로 미국 아이오와주립대학교 생화학 및 생물물리학
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계발
제4절 교원보수제도
제11장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정정책의 변천
제4절 교육재정의 구조
제3부 학교 · 학급행정
제12장 학교경영계획의 개념
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계발할 수 있게 해주는 여행이나 야외학습을 권장했다.
ⓑ공동생활장의 중시 : 그는 어린이에게 좋은 습관을 기르는데 본보기가 될 수 있는 공동생활장을 중시하여 그의 학교를 대가족제도와 같은 형태로 구성 했다.
ⓒ훈육 : 훈육은 명령과
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